消费者权益保护——北京版《思想品德(八年级下册)》教学实录



消费者权益保护
——北京版《思想品德(八年级下册)》教学实录

一、设计思想及学情分析

(一)设计思想

学科核心素养体现了思想品德学科育人价值的根本性和关键性要素．本课设计立足于学生学科核心素养的培养与提升．面向学生的生活世界和社会实践，从学生实际的消费维权体验出发，设计各类情境冲突，通过两难问题的分析讨论，帮助学生做价值观的辨析，培养学生尊重法律、理性维权、依法维权的理性精神和法治意识，提高学生尊重法律、理性维权、依法维权的生活能力．

(二)学情分析

生活实际：学生已经有一定的消费体验，也会遇到消费维权事件．

认知实际：学生不了解消费维权的途径具体有哪些，如何操作．面对维权事件，往往处理不当．

发展需求：学生独立意识逐渐增强，渴望自主参与消费生活，解决消费过程中遇到的问题．

二、教学方式及教学手段

教学方式：讲授、讨论、情景教学等形式相结合．

教学手段：综合运用黑板、纸质学案、演示文稿等多种手段教学．

三、教学目标及教学重难点

(一)教学目标

1．情感、态度、价值观目标

通过情法两难、利益两难、权责两难等问题的讨论，培养维护消费权利的理性精神和法治意识，树立消费权利义务相统一的公民意识．

2．能力目标

通过案例分析、情境体验等途径，提高依法维护自身作为消费者的合法权利的能力．

3．知识目标

通过案例分析、知道解决消费纠纷的正确方式和有效途径．

(二)教学重难点

1．教学重点

知道解决消费纠纷的正确方式和有效途径，提高依法维护自身合法权利的能力．

2．教学难点

增强学生法治意识，树立遵法守法、依法办事的观念．

四、教学过程

续表

*视频见光盘.