大数据让教育灵动起来——专访戴尔公司全球副总裁李国庆

大数据让教育灵动起来
——专访戴尔公司全球副总裁李国庆

李国庆戴尔公司全球副总裁

数据显示：2015年，中国大数据市场规模达到115.9亿元人民币，增速达38%，预计2016至2018年中国大数据市场规模将维持40%左右的高速增长。如今，大数据逐渐成为人们管理和决策的依据。大数据时代悄然来临，过去无法收集与分析的数据都被新的技术手段赋予了可能性。谁能对大数据的挖掘更为深刻，谁就会在行业发展中抢占先机，教育领域也是如此。不久前，第二届中国大数据产业峰会暨中国电子商务创新发展峰会在贵阳召开。峰会期间，记者采访了戴尔公司全球副总裁李国庆，请他为我们阐述了大数据在教育行业的应用及戴尔公司在教育领域的发展情况。

大数据资源需合理利用

《中国教育网络》：如今，教育信息化发展越来越快。目前教育信息化发展的现状如何？

李国庆：教育信息化建设走过两个历史阶段：第一个阶段是学校管理系统由纸面化、手写化到电脑化、电子化；第二个阶段是“+互联网”，各部门利用互联网实现了初步互联互通。现在我们正处于信息化建设的第三个阶段——“互联网+”。

纵观当前教育信息化行业的发展，我们可以看到，教育信息化建设市场投入巨大，稳步推进和增长。“互联网+”及两创一就的战略部署，将促进加大对教育信息化的整体投入。此外，学校采购服务器和平板电脑市场增速加快，而应用系统整体投入不足，外包已经越来越重要。

《中国教育网络》：在第二届中国大数据产业峰会暨中国电子商务创新发展峰会开幕式上，李克强总理将大数据比作21世纪的“钻石矿”，提出要种“智慧树”，挖“钻石矿”。大数据已经成功应用于各个领域，您如何看待大数据在教育领域的应用？

李国庆：大数据这个名词不是这几年才出现的，而是很早就已经存在了。如今，大数据成功应用于各个领域，可以帮助人们解决各式各样的问题。例如，通过数据分析，可以了解偏远地区农村学校学生的受教育程度，教师的教学水平如何，是否需要调配其他学校的教师来这些地方进行远程教学。教育领域大数据的未来，不只是一个云平台或者学习平台，它能够帮助我们合理配置教育资源，加深教育内容。

人的潜能是无限的，在“互联网+”的大背景下，合理利用大数据， 能够帮助人们进行决策分析。 通过信息技术不会让一个学生变得更聪明，但是大数据可以帮助学生学得更快、学得更好。

随着技术的发展，大数据在教育领域有了越来越广泛的应用，学校拥有可用的、高质量的海量数据逐渐成为现实。大数据对于教育改革和发展带来的将是传统思维的颠覆、教学效率的提升和教育科研的有效性，甚至会带来教育的终身个性化匹配。

学校应当充分发挥大数据在其中的支撑作用，在人才培养、科学研究和校务管理等方面广泛收集过程数据，并进行科学、持续的数据治理，结合大数据、数据可视化技术等充分挖掘蕴含在数据之中的丰富价值。同时也需要在学校内倡导和建设数据文化，将数据分析用于各项事务辅助决策，推动数据公开，推进学校治理水平提升，以达到新时代对教育的要求，真正发挥数据在学校发展中的价值。

+速智慧教育

《中国教育网络》：大数据时代，高等教育信息化也在发生深刻变革， 很多高校正在使用大数据分析技术解决遇到的实际问题。戴尔公司在教育领域有什么成功的案例可以与我们分享？

李国庆：中国IT产业发展的20年，也是戴尔公司在华不断进取发展的20年。在这20年中，戴尔公司与时俱进，不断进行自身策略的调整，从1995年进入中国开始，就分别经历了四个战略阶段。2014年开始，正式进入戴尔的中国4.0战略阶段，即“在中国，为中国”。在教育领域，戴尔有着丰富的经验。在国外，戴尔与ASU（亚利桑那州立大学）、杜兰大学以及肯塔基大学等学校有良好的合作关系。

为解答科学和其他学科中日益复杂的问题，ASU 研究人员需要一种更快速简单的方式来分析任何模式的任何类型的大数据。ASU 创建了整体第一代数据科学研究工具，使用 Dell 和 Intel® 技术支持高性能计算、大数据、并行处理和分层存储。杜兰大学与 Dell 合作构建新的 HPC 群集，支持新的科学探索、加速获得研究成果并吸引新教职员。在肯塔基大学，通过使用 SAP 的HANA能够快速准确地识别可能离开大学的学生，更快、更早的干预将有助于让美国学生保持在正轨上。

大数据未来的发展还有很长一段路要走，如何更加深入地拓展，培养大数据方面的人才和专家，如何挖掘有价值的数据，如何利用数据来实现创新，需要政府、学校和企业多方联合，共同努力。

在国内，戴尔也为清华蛋白质技术中心打造生物高性能计算平台，对分辨率为3.6个埃米的蛋白质结构体进行深入分析与计算。 清华蛋白质技术中心引入了戴尔PowerEdge FX2 FC430融合架构方案，构建了一个拥有250个物理计算节点，5000个计算核心、存储总容量为1.92PB、理论计算能力为208Tflops、融合了英特尔Lustre技术的HPC平台。戴尔为HPC平台提供了端到端的配置安装服务。通过该平台，能够提升以下三个方面。

第一，提高了计算能力：HPC平台为分辨率高达3.6埃米（1埃米等于100亿分之一米）的剪接体三维结构研究提供计算支持，赢得国际一流研究团队的普遍好评，反响巨大；

第二，提升了支撑水平：HPC平台为全国众多生命科学项目提供计算服务，很多研究成果已经在国际最著名的《科学》、《自然》杂志发表，影响巨大；

第三，提升了服务品质：计算数据量可以达到TB级别，比一般平台高出数倍有余，计算效率也大为提升，可以在1天内完成以往4～5天才可以完成的计算任务。

《中国教育网络》：一直以来，戴尔都倡导+速智慧教育，具体体现在哪些方面？

李国庆：信息技术广泛渗透经济和社会的各个方面，人们的生产方式，生活方式以及学习方式正在发生深刻变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。教育信息化是“互联网+”在教育领域的具体体现，教育信息化将进入加速发展的新阶段。

从校园基础设施到校园的业务应用，戴尔解决方案起到了重要作用，通过在教育管理信息化、教学信息化、科研信息化三个方面的专业解决方案帮助教育机构提升生产力。

在高校数字校园建设与完善的基础上，推动物联网、云计算、大数据等信息技术在学校的教学、科研、校务管理、学生学习、校园生活、社会服务等方面全面且深度应用和融合，构建现实校园与网络空间环境一体化和良性互动的校园信息化环境，开展智慧校园建设与应用创新，探索泛在教育与泛在学习，推动普通高校信息化从数字校园向智慧校园的跨越。

目前，戴尔已经与超过110所211高校建立了合作关系，并与多所985高校建立了联合实验室。此外，继戴尔与中科院在2015年共同成立 “人工智能与先进计算联合实验室”之后， 双方继续深化合作，又宣布正式启动“企业级深度学习计算与服务平台”的研发与建设，开拓戴尔智能科技研发新领域，用实际行动支持国家科技创新。

最后，李国庆表示，大数据未来的发展还有很长一段路要走，如何更加深入地拓展，培养大数据方面的人才和专家，如何挖掘有价值的数据，如何利用数据来实现创新，需要政府、学校和企业多方联合，共同努力。

学术专栏