谈谈作文训练教学

娄志强

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0190-02

时下的作文训练，耗时多，收效不大。多数老师还停留在两节课写一篇作文的训练上，远远跟不上时代的步伐，尤其不能适应高考的需要。为此，我结合相关资料及自己多年的实践，形成了以下的作文训练法。

一、书写训练

书写工整，卷面整洁，标点正确，行款正确。

书写：横平竖直，撇捺有法，匀称方正，不出方格，卷面整洁，又快又好。

行款：题目写在规定位置，题记最多占三行（题记长了会掩盖文章的主体），段落匀称，末尾空出2—3行或3——5行。

字数：基本900字以上，发展1000以上。目的是充实文章内容，增强文章的厚重感。

二、快速训练：

目标：平时有意识训练30分钟800字，最总达到40分钟1000字以上。

方法：

高速度——写作时高度集中，看到题目即进入思考状态，心中只有我和作文 ， 迅速立意，审题，谋篇布局。谋篇面局约5分钟；

高效率—— 一节课训练，上课布置，下课交卷。前一二次没写完的同学可以稍微延长时间。

快节奏——每周两篇，当堂交卷

快行文——准备充分 ， 进入意境、绝对安静，平心静气，做到“三不准”——不发声、不斜视、不摆头。遇到障碍即跳过或换词句，笔不能停，只管埋头往下写 。顺题开头，开篇点题；自然结尾，升华中心。

步骤：抓中心——定观点——再核对——拟标题——编提纲——列材料——快写作。

三、审题训练

1、做到100%审题准确

2、运用提问法审题。问：

命题者为什么出这道题？

这道题的中心是什么？（给出的材料一般是结果，找出原因，推出中心）

围绕这个中心恰当的标题是什么？（拟观点式的标题）

这个标题可以化为几个问题？写作的重点是哪几个问题

例如：必须跨过这道坎

什么是坎？

“这道坎”在文中指什么？

为什么必须跨过或跨过这道坎的好处？（只有跨过，才能……

如果不跨过，就不能……）

如何跨过这道坎？{认真准备，调整心态。定下目标……}

人生有许多道坎，我们……

3、走正向思维，如“今年花胜去年红”，肯定今年的花红艳度胜过去年写来才不偏题离题。

四、模式训练

有自己的模式，至少要合乎基本模式，让评卷老师一眼看明白。

1、开篇点题——中间首句写作——结尾点题（如此，可处处点题，处处有关键词句）

2、思路清晰：段：首句+展开句+尾句

篇：扣得准，分得开，排得顺，思路清晰。

例如提纲：

（一） （二）

A、读书可以增长知识，充实头脑 读书可以增加知识

B、读书是一种高雅的精神活动 读书可以明辨是非

C、读书可能提高素养，陶冶情操 读书可以提高才干

读书可以陶冶情操

（一）中A和C交叉，B和C交叉，分不开，因而思路不清；（二）中则扣准中心、互不包含、顺序清楚，所以思路清晰。

五、拟观点式的标题训练（不出现错别字、病句，一般不超过9个字）

方法：

1、把话题当题目或完善话题为题目

2、没有话题就推出材料的中心，紧扣中心拟标题；

3、完善半命题标题；

4、将标题化为若干问题；

5、虚题实写，如“.必须跨过这道坎”。

六、写法训练

1、至少运用三种以上的修辞手法，如排比、对比、反问、设问、引用、反复等均可用，也能用，但要自然贴切。

2、用中心论点把原材料和作文连接起来，使原材料和作文融为一体。

七、散文、议论文和记叙文写作训练

以“体贴”为例

散文：重在描述，抒情 议论文：重在讲理

体贴是春风，吹散忧恕 要学会体贴，善于体贴

细雨，滋润心田 为什么要学会体贴（好处）？

问候，关爱无限 体贴可以使人感到温暧，使人上进

良药。医治创伤 可以融洽关系，增加友谊

设身处地，替人着想 体贴是一种修养

少拿父母一点钱 体贴要有分寸，过度了则不好

母亲手中线，游子身上衣 怎样体贴？了解对方，问寒问暧，雪中送炭

是睡后父母在床边的凝望，大家都学会体贴吧

掖好的被子

记叙文：重在叙事，时间、地点、人物、起因、经过、结果

八、运用课文作材料训练

以《我与地坛》为例。

1、从史铁生的角度可得如下话题：要改变并顺应、逆境与成才、身残志坚、意志、勤奋、拼搏、探索、追求、奋斗、博学、求知、忍耐、思考、反省、自立、自信、自强、自尊、坚强、脆弱、坚持就是胜利、水滴石穿、成功与挫折、心灵的呼唤、提篮春光看妈妈、选择、学会关心别人、目标、理想、路在脚下、要靠自己的力量走、聆听、时间不会使记忆风化、一步与一生、感情的亲疏与对事物的认知、感悟自然（从地坛中悟到要顽强的活着）。

2、从史铁生母亲的角度可得如下话题：身教重于言教、宽容、奉献、胸怀、平凡与伟大、温暖、责任、希望、可怜天下父母心、母爱是伟大的。

3、从母子二人的角度可得如下话题：遭遇挫折与放大痛苦、敢于直面人生挫折、接受生命的考验、习惯、心愿、逆境、毅力、交流、勾通、生活、信念、心态。

总之，写作文时先想想能否运用课文材料；平时阅读思考每篇文章可作哪些题目或话题的材料；善于从不同的角度分析，抓住需要的一点，围绕中心进行合理的推断猜想。