物流管理专业综合实践教学基地建设研究

宋巧娜

摘 要：为了满足物流人才市场对物流管理人才的要求，提升物流管理专业学生的综合能力，进行物流管理专业实践教学基地建设的探讨就变得尤为重要。文章给出了物流管理专业实践教学基地建设的目标以及具体的落实措施，最后总结了实践教学基地取得的良好效果。

关键词：物流管理；实践教学基地；任务驱动

中图分类号：G642 文献标识码：A

Abstract： It is especially important to discuss the construction practical teaching base for logistics management in order to meet the logistics personnel market for logistics management personnel requirements， improve logistics management professional students' comprehensive ability. Target and specific implementation measures of building practical teaching base for logistics management are given and finally good effect achieved from practical teaching base is concluded.

Key words： logistics management； practical teaching base； task-driving

0 引 言

物流行业是关系国计民生的支柱性产业，产业链很长，管理很复杂。物流管理专业是随着我国经济快速发展而产生的新型专业，实践性很强，如何办好物流管理专业，特别是如何建立物流管理专业的实践教学体系，是困惑高校培养高级应用型物流管理人才的突出问题，如何更好地提升学生的实践技能和解决问题的能力一直是我们思考和探索的重点问题。为学生创造真实的实践环境是提高实践教学效果的重要因素，于是2004年下半年电子科技大学中山学院开始就近联系物流企业，如中山港航集团、天润物流、粤通物流、九州通医药物流、威高物流等，开始了校外实践基地的建设工作。因为企业文化、企业业务性质以及企业管理水平等客观因素的制约和限制，有些校外实践基地成为学生参观见习之地，未达初衷；而有些校外实践基地则脱颖而出，成为学院物流管理专业开展实践教学的重要资源基地，特别是为物流管理专业学生提供了较高质量的顶岗实习岗位，受到学生和专业老师一致好评。其中与威高物流的合作是所有合作单位中最融洽和较有特色且有成效的。通过可行性研究，选择依托威高物流集团的岗位群任务驱动而构建物流管理实践教学基地，该基地在物流设施设备的范围性和先进性、管理作业流程的规范性和科学性、物流服务岗位的广泛性和综合性等方面都能够很好地满足实践教学的要求。

1 实践教学基地建设的目标和思路

1.1 基地建设目标

基于自身物流管理专业的特点，遵循“任务导向、实操性强、流程规范、功能齐全”的原则，以培养学生的综合职业能力为目标，以核心的物流活动和标准的物流业务流程为基础，以物流技术为重点，以物流信息管理系统为平台，以物流设备为依托，以配套的课程为保证，构建专业化、实用性强的现代物流实践教学基地。

1.2 基地建设思路

校企合作过程“校热企冷”的现象非常普遍。为避免基地建设落入“校热企冷”的俗套，必须坚持协同育人理念，建立协同育人的保障机制。以基地建设为契机，以协同育人为抓手，培养市场欢迎、企业满意、符合学校应用型人才培养目标的人才。

校企双方签订合作协议，在企业方建立实践教学基地。双方共同协商确定基地的运行管理机制。由企业提供场地，围绕物流企业核心岗位群的管理任务双方共建物流管理综合实训室，把实训课程开进企业；企业每年有义务接纳一定数量的学生来企业顶岗实习并实行轮岗制度，提供现场导师对顶岗实习学生进行业务指导，企业有择用人才的优先权，为毕业生提供就业岗位；企业有义务向校方提供参加物流项目投标的相关资料和方案，让学生参与到投标方案的制作中去；企业可利用学校的人才优势，校企联合攻关，解决企业的技术和管理难题；利用学校的师资和教学条件为企业提供职工培训；接纳教师到企业锻炼，提高教师的实践教学经验。

2 基地建设的落实

2.1 物流管理专业（本科）核心岗位群确认与分析

结合威高物流集团的实际岗位以及物流管理专业知识体系，筛选出物流管理专业核心岗位群，并对核心岗位群进行了岗位分析和职责描述。

2.2 外出调研考察

外出调研考察的目的就是学习和借鉴。除多次到威高物流实践基地考察、调研、座谈外，还先后到北京师范大学珠海分校、武汉工商学院、东莞市高技能公共实训中心进行了调研考察，对他们的实践教学经验特别是校外实践基地的建设经验进行了学习。

2.3 建立综合物流管理实训室

由威高物流集团提供场地，从项目经费中支出进行了装修，购买了座椅、电脑、投影仪、音响等设施设备。威高物流集团向实训室开放他们企业的物流管理信息平台的端口，学生用特定账户登录后在现场老师的指导下可以在该信息平台上进行仓储、运输、质检、报关报检、物流金融、供应与采购等物流管理项目的虚拟操作和实际操作。

2.4 实践课程开发

结合物流管理专业培养方案，依托威高物流实践教学基地资源，以项目和任务为导向，进行实践课程开发。开发了见习实习、《仓储管理》课内实训、《运输管理》课内实训、《国际货代与报关实务》课内实训、《物流信息技术》课内实训、物流方案设计实训、顶岗实习等实践课程。

2.5 基地运行总结并形成反馈机制

对基地的运行情况进行实时控制和反馈，对不合理的规章进行调整，对学生的建议和意见进行收集、分析和处理，对实训课程不断完善。

3 基地建设发展的成果

随着威高物流实践教学基地的建设发展和投入运行，围绕基地资源开展了一系列实践教学、教研和科研活动，物流管理以及其他相关专业学生的实践技能得到较好的训练和提高，教师队伍得到很好的锤炼，教学水平和教学效果有了显著提高，科研活动取得较好的社会效益。基地建设发展过程中形成的建设程序和方法、运行管理机制将为未来其他基地的建设提供很好的参考和启示。

3.1 学生专业能力提高，毕业论文质量明显向好

依托威高物流实践教学基地，物流管理专业学生的培养质量明显提高。对2014年毕业学生的调查反馈显示，毕业学生认为在威高的实训和实习对他们的就业有很大的帮助，用人单位亦认为学院的毕业生在企业中上手快，很快能独当一面。学生专业能力的提升，更直接地反馈在毕业论文水平的提升上，通过在威高物流实践教学基地的实训特别是顶岗实习，学生的毕业论文选题很好地避免了选题的“空大泛”，选题大多来自于实习过程中碰到的实践问题，论文水平的提升反应了学生专业能力的提高。

3.2 企业管理水平改善，经济效益有所提高

实践教学基地对威高物流集团也起到了很好的正面促进作用。顶岗实习学生使企业在业务忙淡季的人力资源管理更自如，另外，学生在实训实习过程中发现的企业管理中存在的问题对企业的管理改善起到促进作用。高校老师通过深入了解企业的管理机制和业务流程，也能为企业提供一些有建设性的改善意见。企业利用学校的智力资源，解决生产过程的问题，克服技术难题，对在职人员进行岗位技术培训，经济效益有所提高。

4 结束语

威高物流实践教学基地的建设和运行，已经取得较好的成果。然而因为时间和客观条件的限制，亦存在很多不足之处。比如，如何利用基地平台进行校企科研合作，如何向社会推广，扩大基地的对外开放度，使得基地产生更好的社会效益，寻求这些问题的答案将是我们下一阶段的主要工作。希望我们的工作能对其他高校的校外实践教学基地的建设和运行起到一定的启示和借鉴作用。

参考文献：

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