30号课室：教育智慧比激情更重要

曹定金

教育的最高境界不是给予而是引路！思想有多远，你就能走多远！在华阳小学有一间学生引以为豪、家长为之骄傲、领导高度赞誉的教室，她就是为人羡慕的30号课室。华阳小学在声誉不断提高、生源猛增、课室有限的情况下，用偏僻的专用室改造这间课室。起初，没有一个教师与班级愿意去到这个教室。而有一位老师却立足在此，给它命名30号课室，且励志成为30号课室的女主人！于是它成为学校第一个绿色作业班的诞生地，班报的创始地，“三生教育”理念的沃土……在这里有足迹，有奇迹，有故事！

激发学生运用非智力因素来开启智力因素。

我每接手一届学生，首要任务是先让学生爱上我，成为他们心目中的“女神”。教师是蜡烛，在学生心里点燃智慧与希望，并且照亮他们的一生。因此我从注意自己上班时的着装开始，努力让自己成为爱和智慧的传播者，提升自己的感召力，让学生心甘情愿追随。

我一直梦想有一间自己的永远的教室，并把它当家一样来打造与经营。在这里，孩子能感受到学习的快乐与愉悦，不会有作业的压力，所以我打造了华阳小学首个绿色作业班级，开辟了绿色作业通道。学生在这里除了汲取知识的营养外，更能沐浴到“心灵的成长”。当教育经过鼓噪蛙鸣的浮华之后，回归平和成为我的教育愿望。

追寻人本、走向生本、关注生命。当学生成绩困难或成绩不佳时，应该帮助他们寻找一把适合的钥匙以开启其智力。问题在于到哪里去寻找这把钥匙。还应在学生身上寻找，激发学生运用非智力因素来开启智力因素是开启的第二秘诀。要想帮助学生解决问题，就要走进他的心灵。因此，教师必须尊重学生的个性，“讨得”学生的喜欢。亲其师，方能信其道，人是靠环境培养的，所以优秀且有特色的班级集体非常关键。只有完善的集体，才能造就完善的人，个人的成长离不开集体，因此我致力于展示个性发展，让课室的每一堵墙壁都会说话。