化学：实践体验·科学思维

黄冬芳

2016年北京市中考化学试题进一步体现了北京市部分学科教学改进意见的主要精神，以“立德树人”为指导思想，以培养学生的核心素养为基本导向，试题秉承了北京市中考化学命题的一贯风格，稳中有变、重视基础、关注探究、联系实际、积极创新。

1.平和稳重，適度变化

2016年试卷结构延续2015年的特点，总字数变化不大，整体上保持了化学试题的稳定。选择题以考查基础知识和基本技能为主，考查难度较低。非选择题包括生活现象解释、科普阅读理解、生产实际分析等8个栏目，重点考查学生应用所学的化学基本概念和原理解释自然和生活现象，运用控制变量、对比、归纳和演绎等科学思维综合解决化学实验、生产实际中的问题的能力。科普阅读理解栏目重点考查学生的阅读素养，以科学认识方便面为内容突出实证分析。2016年中考化学试题也有一些新变化，例如，第22题可任选1个作答；第31题没有出现常见的物质转化流程图，而是微观示意图；第33题采用“化学村”小游戏形式考查常见物质的化学反应关系。

2.情境丰富，加强实践

2016年中考化学试题素材源于丰富、真实、贴近学生实际的情境，主要来源包括：开放性科学实践活动、社会大课堂实践活动、生活和生产实际、化学实验，涉及合成材料、水资源、能源等专题，引导学生在鲜活的实践情境中应用已有知识、感受科学价值。例如，第1题考查了通过实验测定了空气的组成的科学家，引导教师和学生关注化学史实；第24、28、29题都取材于科学实践活动的相关内容，引导教师和学生关注日常的科学实践活动和积累经验。化学实验是科学实践活动的主要形式，2016年化学试卷中实验题约占24分，基本实验题4道，分值和题量都比2015年有所增加，并重点考查了学生实验操作中的细节。

3.凸显能力，聚焦思维

2016年北京市中考化学试题特别凸显多种能力的考查：通过形式多样地呈现各类信息，突出了对接受、吸收、整合化学信息能力的考查；在解释生活现象、化学综合问题分析中，考查学生的科学思维能力和问题解决能力。例如，第30题科普阅读理解既考查了学生从文中直接提取信息的基本能力，又考查了通过分析图像数据进行推理、判断的高水平信息加工能力。化学实验是考查学生综合能力的主要载体，2016年的实验题中突出了控制变量思想的应用，例如第37题和第39题。第38题考查了依据实验现象分析得出结论的逻辑推理能力。

4.科学观念，化学视角

科学观念是核心素养落实于科学领域的主要体现，化学视角是科学观念的学科化，重点是从宏观与微观相结合的视角形成关于物质组成和变化规律的基本认识，是化学概念和原理在头脑中的提炼和升华，是从化学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。2016年中考化学试题内容涉及了元素观、微粒观、分类观、化学反应和能量观，引导学生从化学视角认识物质世界、解释现象和解决问题。例如第31题用微观示意图来分析甲醇的生产原理，从微粒角度认识化学反应及其应用。全卷要求学生书写化学方程式11个，体现了化学符号在研究物质变化中的表达方式和独特作用。

编辑 肖佳晓