教育改革需要凝聚家长的共识和力量

新灵

苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。”学校是教育的主渠道，但是家长的作用不可或缺。当前，基础教育改革如火如荼，从课程教学到考试招生都在大刀阔斧往前推进，新的精神理念、新的改革举措层出不穷，要确保这些政策和举措落地，不仅需要教育系统内部形成共识，更需要全社会形成教育共识，特别是需要听取家长的声音，凝聚家长的共识，形成改革的合力。

越是在教育综合改革深化的过程中，越是需要凝聚家长的共识和力量。我们常说，要办人民满意的教育，这里的“人民”当然就包括我们的家长，如果家长没有共识，政府、学校即使再努力也难以让人民满意，难以办好人民满意的教育。因此，探索有效的家校合作模式，不仅是社会发展对学校教育改革提出的要求，也是家长关注孩子的迫切愿望，更是学生健康成长的内在要求。

对教育和教师而言，真正的志同道合者存在于家长之中。教育要想取得预期效果，就需要让家长成为伙伴与同盟军。就拿减负来说，教育部门和学校对学生的学习时间、作业量作出了严格的规定和限制，但是家长如果不认同，就会拼命给孩子报各种校外辅导班、学习班，学生的负担仍然无法减轻。许多发达国家的实践和经验证明，家长应该是学校教育的学习者，是学校活动的自愿支持者，是学校办学行为的决策参与者。教育系统要把家长视为重要的教育资源，充分挖掘，合理利用。特别是在当前形势下，家长的参与意识增强，学校教育更加多元和开放，教育治理更加强化社会参与，需要更好地发挥好家长在教育改革中的作用和力量。

一是要从家长的声音中发现教育的问题。改革很多时候就是从问题出发，以问题为导向，但是如何发现真问题乃至根本性问题本身就是个问题。问题从哪儿来？可以从实际工作中来，可以从专家学者中来，也可以从家长不同的声音中来。我们要注意倾听家长的声音，特别是抱怨的声音、批评的声音、责骂的声音，从中听出改进的意见和建议。虽然许多家长的声音看似比较简单、感性，但却能反映教育领域中比较普遍或者大家熟视无睹的问题，如学生的行为习惯、文明素养的问题，或者反映家长对于教育变革的需求。

二是要把家长的热情引导为积极的参与。现在，大都市里的家长对子女的教育都比较重视和关注，他们热切地渴望知道孩子在学校从学习到生活的方方面面。还有一些家长，不仅关注自己孩子的在校情况，还希望参与学校的教育工作，希望有表达教育需求、教育观点的渠道。我们可以充分用好这部分家长的教育智慧，一方面在学校工作决策中可以听取他们的意見，用于改进教育教学，另一方面可以通过他们带动和引导其他家长，形成家长间的教育共识。

三是要把家长的资源转化为教育的资源。家长是学校教育最好的资源，学校把家长和学校的关系处好了，就把学校和社会的关系处好了；学校把家长的资源用好了，也就把社会的资源用好了。有些学校就很善于把家长志愿者这个角色用好，如有的学校发动家长志愿者进行交通疏导，解决上学、放学时段学校门口堵车的问题；还有的学校利用家长的个人兴趣爱好和特长或工作角色，开发特色校本课程。

四是要使家长和学校形成教育合力。家长和学校尽管站位不同，但是他们关注的对象、最终的指向是相同的，家长关注孩子的学习成绩和健康，学校也关注学生的学习质量和健康。因此，引导家长和学校形成合力，既是可行的，又能取得最大的教育效果。

总而言之，学校在教育改革和发展中，注重凝聚家长的共识和力量，对于学校整体发展，对于教育质量提升，是非常必要也是极其有意义的。

编辑 付江泓