重拾初心

陈忠

作为班主任，我们的确遭遇了来自方方面面的压力——社会的压力、主管部门的压力、领导的压力、同行之间竞争的压力，还有来自家长及学生的压力。可以说，方方面面的压力让我们喘不过气来。于是，职业倦怠便附体了。

但是，面对同样的压力，却仍有人做得风生水起，班级管理游刃有余，处理起学生中所生发的问题仍是那样得心应手，这是为何？因为他们的初心还在。

重拾初心，就是重拾当初的激情。美国剧作家尼尔·西蒙在威廉学院毕业典礼演说时说：“激情是主宰和激励我一切才能的力量，如果没有激情，生命便会显得苍白和凄凉。”也有人说：“一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。”在压力面前，我们为什么不逼自己呢？要知道，敢于逼，就能再次逼出自己对教育的激情，重新审视自己肩上的重任，从而获得持续前行的动力。

初入教育，我们有使不完的劲儿。早到校，晚离校；看学生，个个天真可爱，和他们有说不完的话，在童心的天地与学生相处甚欢。那就是曾经的“自我”，今天必须找回来。要知道，当我们重新出发的时候，我们会发现，自己还做得和原来一样好。

忘掉曾经的辉煌，把自己的位置选在零点，“再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。心若在梦就在，天地之间还有真爱。看成败人生豪迈，只不过是从头再来”。从头再来，虚心学习，向前辈学习，向专家学习，向书本学习，向学生学习。如此，你会发现，你还是那样的充满活力，斗志还是那么旺盛。

别着急，让自己真正静下来，走进自己的内心，对自己作一个全面的诊断，切实发现自己的问题及需要是什么。然后，重新规划，一步一步地来。别急躁，从点滴做起，日积月累，你会很了不起。就像《士兵突击》里说的：“他每遇到一棵救命稻草就死死抱住，有一天，我回头一看，嚯！他抱着的，已经是一棵让我仰望的参天大树了。”当你不断前行时，你想倦怠已经几乎不可能了，因为你已经成长为人人仰望的、班级管理的“参天大树”了。

重拾初心，重新让研究的意识与行为回到你的班级管理之中来。不管A学生偶尔犯错，还是B学生屡次犯错，你都不要急躁，不能怒不可遏，不能一批了之，在没查清楚事情的原委之前，绝对不施以自己所谓的教育，或是批评。当然，除了听取孩子自己的陈述外，还得走进事发现场，去全面了解。当充分掌握了第一手资料后，就可以和当事孩子共同分析，引导孩子自己去探索解决的办法。当然，该批评或惩罚的，也一定要批评或惩罚，只不过要融入爱心、智慧、尊重。当你这样做的时候，你会发现，班级管理也不是那么复杂和艰难。

同时，把班级里所发生的事件都记录在案，都当作研究的资料，当我们不断研究这些教育现象时会发现，虽然孩子犯错是不可避免的，但自己和学生都随着时间的推移而得到了成长，班级管理也成为了轻松且愉快的事情。

当倦怠袭来时，重拾初心，突破“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”之绝境，重新出发，再现“自信人生二百年，会当击水三千里”的气势，让自己再次练就抵抗压力的“钢筋铁骨”，定能享受“曲径通幽处，禅房花木深”的管理妙境，以及“凌寒独自开”的班级管理暗香。

【责任编辑：白文军】