年轻班主任如何树立威信

张为勤

怎样才能让学生信任、家长放心和社会认可？这是年轻的高中班主任面临的共同问题。面对比自己年龄小不了多少的学生，年轻班主任很难用自己的知识和阅历去解答学生的疑惑，也很难在日常班级管理中让学生自觉服从管理，更为痛苦的是得不到学生家长的认可。不少家长都表示，把孩子交给一个年轻的班主任来管理，实在是不放心。在实施班级管理过程中，笔者认为，做到以下几点就可以赢得学生的拥护和家长的支持，从而树立自己的威信。

用爱心和耐心共铸威信

笔者始终坚信：爱心和耐心是做班主任的首要条件，育人必育心，育心必人心，人心必动其心，只有用爱心和耐心才能打动学生的心。

高中生相对于初中生来说管理难度要大得多，尤其是面对行为不太规范、自控力较差的学生，管理难度更大。正如家长们经常交流的那样：孩子在初中时很听老师的话，老师让做什么就做什么，上了高中后，却成了孩子想怎么做就怎么做。高中生的性格和行为处在一个善变的阶段，如果班主任只用高压手段去压制学生的个性发展，势必会造成一种对立的态势，甚至还会使学生滋生逆反的心理和情绪。

所以，班主任要释放自己的教育智慧，用爱心和耐心去赢得学生的信任，真正走进学生的内心，让学生明白老师可以对其人生发展起到重要的推动作用。

例如，在管理单亲孩子的过程中，笔者坚持用爱心和耐心去感化他们。如来自于离异家庭的孩子，在生活中缺少来自父母双方的关爱，衣着不整，对教师的工作不能做出较好的回应，同学们也会对他避而远之，久而久之，性格变得孤僻，完全生活在一个人的世界里。面对这样的孩子，笔者首先分析了导致这种情况的原因，作为离异家庭的孩子，他在生活中缺少父母的关爱，孤僻的性格又导致其缺少深入内心的朋友的爱。于是，笔者一方面帮其整理衣服和收拾床铺，教会他用心打理自己的生活；另一方面帮助其打开心扉，学会微笑，让他对着镜子微笑和扮鬼脸，学会对比自己什么样的形象最美。

通过笔者无微不至的关心，他终于开始微笑了，也学会了与同学善意相处，甚至学会了接纳同学的缺点，主动帮助同学克服困难。渐渐地，大家都发现了他可喜的变化，也乐意和他交朋友。笔者用爱心与耐心让他打开心扉，逐步走出了人生的黯淡日子，以自信的姿态生活在班级中。

年轻班主任在管理问题学生的过程中，难免会出现中途懈怠的情况，当自己的管理处于最困难的阶段时，班主任要学会坚持，明白“行百里者半九十”的道理，与学生进行心与心的对话，以赢得学生的信任。

如在坚持教育那个来自离异家庭的孩子的过程中，其他的学生也觉得笔者对待同学们很有耐心。于是，当年那一届学生毕业时，有一名学生在毕业留言中这样写道：“老师，我们不怕你骂，不怕你恨，就怕你爱，一旦得到你的关爱我们就如沐春风，再也无力与你对抗……”这足以证明爱比恨更具有威力。

爱心和耐心就像软化剂，能软化学生顽固的思想，打破学生内心的防线，让学生走出自我的世界去迎接阳光和春天；爱心和耐心更像营养剂，能培植学生内心的善良，让学生的心灵得到净化，进而走出人生的阴霾，以感恩的姿态快乐地生活和学习。

用担当和宽容同筑威望

如果说管理行为习惯差、性格怪异的学生是班主任工作的一大困难，那么与胡搅蛮缠、不可理喻的家长的交流沟通就成了年轻班主任的第二大困难。如果管理学生的困难年轻班主任还勉强可以克服应对的话，那么面对比自己年长、阅历比较丰富的学生家长就不一定有信心了。

班级管理经常出现这样一种进退两难的现象：年轻班主任把学生管严了，家长说这个班主任缺乏经验，让孩子生厌；管松了，家长又说这个班主任责任心不强，不想管孩子。如果学生反感情绪比较明显，家长就会找学校领导反映情况，轻者指出年轻班主任的不足，要求调整管理方法，重者直接要求换人。这时，年轻班主任要学会化解内心的委屈和不满情绪，换位思考，要明白虽然家长这么做有些过，但也是为了孩子好，秉着共同的目标，班主任要学会去包容家长的指责，用担当和宽容去解决问题。

有时，年轻班主任在处理违纪违规事件时不免会提起学生之前犯的错误，学生听了不高兴就会跟家长诉苦。许多家长知道了心里会不舒服，认为班主任管理方法不到位，喜欢翻陈年旧账。此时就需要年轻班主任跟家长很好地沟通，一方面承认自己经验的不足，希望家长能够谅解；另一方面，向家长表明自己的态度，无论学生表现如何，自己都愿意更加用心地管理好他们，绝不会因为学生一时的调皮对抗就打击报复或者直接放弃，让家长放下对抗的身姿，逐步理解并支持班主任的工作。

比如，学校有个年轻班主任在处理两个学生的生活矛盾时，出于安全考虑，把其中一个学生留下来疏通情绪。家长却认为班主任处理不公，直接跑到学校找班主任理论，并且扬言说，谁要是把他的孩子怎么样了，他一定会替孩子讨个说法。这个年轻班主任没有去和家长理论，而是告诉家长：“作为班主任，我有义务为孩子疏通情绪，不让孩子把不愉快的情绪带回家。作为老师，我更有责任帮助孩子规范行为，不让孩子带着坏习惯走人社会。我能理解作为父母的心情，只是我觉得，不管老师做得好不好，学校处理得不得当，父母都不应该当着孩子的面指责学校和老师，这样不利于孩子的健康成长。”班主任平和的态度和有说服力的言语让家长渐渐止住了怨气，稳定了情绪，也理解了老师的良苦用心。相反，如果班主任一开始就以不耐烦的态度与家长对抗，结果可想而知。

很多时候，家长和年轻班主任之间的误会都是因为不理解造成的。当误会产生时，年轻班主任要主动伸出橄榄枝，用高度的责任心和宽容的态度去说服家长，感化家长，让家长觉得班主任虽然年轻，却能为自己孩子的成长勇于担当，如此年轻班主任在家长心中的威望自然就树立了。

用知足和感恩齐树威名

年轻班主任刚刚踏入学校时，可能任务较重，工作较繁杂，批评较多。和老教师相比，收人较少，知名度较低，社会认可度较小。这些本来都是正常现象，可是有些班主任就把这个当作了一种抱怨的借口，说学校考核机制不健全、任务分配不公、收入分配不合理等。当一个年轻班主任的抱怨成了一种常态，学生受其影响，就会产生消极怨恨的心理。这样的年轻班主任，可能连学校内部都不太认可，就更谈不上社会认可了。

班主任就像学生的向导，无论前方是坦途还是布满荆棘的小路，都应义无反顾，凛然前行，带领学生走过炎炎的夏，走过萧萧的秋，走过漫漫的寒冬，一直走到春暖花开的时候。