相信生命的力量

一默

黄柳娟

1980年出生，广东省深圳市光明新区实验学校英语教师，学校学生工作项目负责人。

自画像

我一直坚信每一个孩子都是一块璞玉，

教育要为孩子提供展示自我独特性的机会。

学生的发展必定蕴含着教师的发展，

孩子们的变化就是我继续前进的动力。

：您为什么选择教师这个职业？您喜欢和学生打交道吗？

：我不是师范专业毕业的，我的专业是经贸外语。我的母亲是一名教师，我的父亲也曾经做过教师，机缘巧合，如今我也成为了一名教师。上学的时候，因为我母亲是老师，其他老师都对我照顾有加，但我的母亲对我的要求却很严格。我的母亲是我读五、六年级时的班主任，我当时不是班里最高的孩子，但我总是坐在最后面，平时也没有得到任何优待，在学校，只能管妈妈叫老师，不能喊妈妈。当时，心里觉得有点委屈，现在回头想一想，这大概就是一位教师的公平意识吧，而这种公平意识对我的生活和工作影响很大。

感谢命运让我走上了教师这条道路，让我能够跟孩子们一起成长，我很享受现在的工作。刚参加工作的时候，我是一名英语教师。2007年，我第一次做班主任，当时接手的是四年级的一个班。班主任工作讲究一个“严”字，什么事儿都要管得严严实实的，不可以有任何纰漏。这对于生性开朗的我来说，有一定难度。都说班主任是“亲”的老师，班主任与学生的交往非常密切，而且班主任责任重大。我非常喜欢与孩子们打交道。作为教师，与学生交往的过程，也是向学生学习的过程。班主任不仅是导师，更应该是孩子们成长的同伴。

：您在班级管理中提倡“全纳”与创新，这些理念是基于什么提出的？在理念实践的过程中，您和学生发生了哪些变化？

：叶澜教授倡导的“新基础教育”对我影响很大，特别是“生命”与“实践”的理念，提倡回归生命立场，敬畏生命的力量。我曾经用三个“生长”来概括师生的发展变化：温暖的被生长、独特的自生长、精彩的共生长。注重培养学生成长的自觉，让学生积极参与到课堂或班级活动中，通过参与和实践获得成长，这个过程就是唤醒；我一直坚信每一个孩子都是一块璞玉，我尽可能地在班级有限的空间里创设更多的舞台，让学生有机会展现自己的独特，这个过程就是发现；学生个体的发展与班级的发展是息息相关的，学生的发展必定蕴含着教师的发展，看到孩子们的变化就是我继续前进的动力。这个过程就是共生。

我个人很推崇“全纳”教育，“全纳”教育是没有歧视的教育，它强调人人参与、大家合作，“把班级还给学生，让班级充满成长气息”。“全纳”其实涉及的是教育公平的问题，在我们班，谁都有机会，谁都有可能，人人被期待。在班级管理方面，我采用班干部选举制和轮换制，把班干部的选举和任命及职能设置权还给学生，由学生自主决定。班级是一片公平的土壤，每一个孩子都有生长的自由和空间。

当然，“全纳”只是基础，要想实现质量的提升必须要靠创新。在班级管理中，我会通过常态班级生活、办班级小报、办黑板报等形式为学生提供展示的平台与空间。办报不是为了评比，而是为了丰富学生的班级生活，我希望通过这种方式让更多的孩子在常态的班级生活中找到存在感，找到发挥自己能力的空间。再比如黑板报，学校一个学期评比三次，我们除了完成学校规定的内容外，还会根据不同的节日或事件出自己的主题黑板报，比如圣诞节，我们会出英文版的黑板报。我们的黑板报不仅是可以欣赏的，而且是可以互动的，孩子们可以把自己的评价贴在黑板报上面，同学之间通过这种特别的方式进行交流。

我们班有一个孩子性格比较内向，从不调皮捣蛋，成绩中等，这样的学生往往最容易被班主任忽略，被称为“透明学生”。这个孩子在学校对什么事儿都提不起劲儿，在班级里也没有什么存在感，一放学回家就躲在房间里兴致勃勃地玩游戏。怎么把这样的学生“纳”进来呢？我做的第一件事是发挥他的特长，引导他研究电脑技术。现在，他的视频剪辑能力可以达到专业水平，还带出了几个“徒弟”，我们班的视频制作都由他们负责。在班干部选举时，他充满自信与活力地与向大家发表了竞职演说，成功当选了宣传部部长，并组建了我们班的宣传部。

：在教学中如何实现“全纳”与创新呢？

：一个班有五十多个孩子，学生的学习水平和接受能力肯定不同。在教学中，教师首先要做到心理上的平等。在课堂上，我特别注重语言、手势及面部表情，我要向学生传递的信息是：不管你的基础如何，你在课堂上的权利都是一样的。因此，在课堂上，孩子们都能特别自信地主动举手发言。其次，是让每个孩子都能有所得。在教学中，我通常采用小组合作学习的方式，让学生通过情境表演呈现所学内容。每个小组由不同层次的学生构成，组长负责分工与协调，就像一个总导演。情境表演的内容只有大体框架，没有具体限定，这样可以充分发挥学生的创意。无论是哪个层次的学生，都能自由地表达他掌握的语句，哪怕只是一个单词。最后是教学与生活的融通。比如，我和学生们一起设计英语创意假期作业，孩子们根据课本的话题自己设计与日常生活密切相关的作业。书中有一个话题是“A healthy body”（健康的身体），孩子们的作业不是做练习题，而是采访家人，自己整理出一份家庭成员健康报告，并对家人的健康状况做成评价，说明日常生活中的注意事项等。

：听说您的爱好很广泛，这些爱好是怎么培养起来的呢？广泛的兴趣爱好对您的教育教学工作有什么影响？

：我最大的爱好是唱歌，真正能给自己带来快乐和满足感的爱好不是“培养”出来的，而是发现出来的。因此，我一直引导孩子们自我发现，让他们做自己喜欢的事情。

教英语的时候，我经常会编一些朗朗上口的英语歌谣，把一些难记的知识趣味化，学生们很喜欢这种方式。比如，我们学习四季的单词，单词发音比较难记，特别是spring（春天）这个单词。我就用这个单词做出押韵词，孩子们要描述四个季节的不同，涉及景物、颜色、可能在这个季节做什么呀。歌谣是这样的：

In spring， trees are green.

In summer， I can swim.

In autumn， I can see yellow leaves.

In winter， Santa is coming.

这首歌谣并不是一开始就编好的，而是在课堂上根据孩子们的回答生成的。歌谣再配上肢体语言，孩子们非常喜欢，很快就记住了。

我们有班级微社团，微社团就是以学生的兴趣好爱为基础的。在进行一些主题活动时，我和学生会一起谱写主题曲，让学生发现自己的特长，然后寻找最适合自己的发展路径。我们班学生的发展路径总的来说有三种：顺向、逆向、多向。举例来说，一个擅长绘画的孩子先是加入黑板报岗位组，然后组建绘画社团，这是顺向发展；一个比较自卑的孩子参加了班级的象棋比赛，获得冠军树立了信心，成为了IQ战队社团的副团长，这是逆向发展；有些孩子性格开朗，能力较强，他们可以同时参与多个社团，这是多向发展。

：您觉得一名优秀教师必备的素质是什么？您希望自己成为一个什么样的教师？如果要对未来的自己说一句话，您想说什么？

：我觉得优秀的教师首先必须是专业的，其次要有匠心，像个手艺人一样沉浸其中，心无旁骛，不浮躁。但教育不是制造产品，教师面对的是活生生的生命个体，因此，优秀的教师更要有对生命的敬畏之心，相信生命的力量。

以前我对自己的定位是做一名实践型教师，脚踏实地，出色地完成工作任务。但是，作为一名现代教师，教育理念是教师的灵魂，我不想成为一个只会机械做事的教师，因此，我要努力提高学科专业素养，努力提高教育教学技能，将理论与实践相结合，在“成事中成人”，既成就学生，也成就自己。

深圳是创新城市，一个城市的发展离不开创新，教育也是如此。教育需要的是温度，如果年轻教师没有一腔热血，随波逐流，那教育的发展也就无从谈起了。年轻教师为教育的发展提供了更多的可能性，有很多想象空间。我希望自己在教育的路上有更广阔的视野，不断追求完美。我想对未来的自己说： Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd： a little bit more（多努力一点儿，是脱颖而出的简单法则）。

责任编辑：江丽莉

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