第二届“中芬基础教育高峰论坛”在芬兰举行

2016年8月8-10日，第二届“中芬基础教育高峰论坛”在芬兰坦佩雷隆重举行，中芬教育专家深入交流、互学互鉴，比较双方的课程改革，探索如何让学生成为学习的真正主角。芬兰基础教育享誉世界，芬兰学生和中国学生在PISA测试中均名列前茅，两国的教育合作前景远大。在中国提倡素质教育的中小学课程改革进入关键阶段之际，芬兰中小学今年也迎来以“提升学生适应当代社会能力为宗旨”的新课改。

芬兰的新大纲进一步强调了学习者的主体地位，重点不再是传授哪些知识，而是帮助孩子培养自我学习、适应环境的能力。中国专家认为，中芬两国的基础教育发展方向是一致的，都强调“优质”和“均衡”，但是两国国情不同，实现目标的路径也不相同。长期以来，中国借鉴芬兰等国的经验，不断推进中小学课程改革，但中国的基础教育仍在“素质教育”与“应试教育”之间摇摆，推行课程改革的难度要比芬兰大得多。中国基础教育改革的关键点是评价体系，目前高考改革已经开始进行试点，这个过程要循序渐进。相比之下，中国中小学学生评价体系改革力度更大一些，一些学校已经取消了传统的分数考试，代之以等级化评价，不仅考察学生的学业水平，还要考察学生沟通协调、抗挫折、实践创新、主动适应社会的综合能力，考察学生在生活中是否有良好的行为准则。

（中国驻欧盟使团教育文化处陈攻供稿）