财经类高校大学生创业的SWOT分析与对策研究

【摘要】大学生创业不仅可以促進大学生自身的就业，还可以通过创业带动其他行业的人们就业。但是目前大学生创业的参与率很低，企业成功率也不高。本文以财经类高校大学生创业为研究对象，对大学生创业进行SWOT分析，揭示出财经类高校大学生创业的优势、劣势、机会和威胁，最后提出推动财经类高校大学生创业的可行性建议与对策。

【关键词】财经类高校 大学生创业 SWOT分析 案例

一、财经类高校大学生创业SWOT分析

SWOT分析法常用于企业战略的分析SWOT分析法也叫做态势分析法，而SWOT四个英文字母分别代表strength、weakness、opportunity和threath，含义分别是优势、劣势、机会和威胁，其中内部因素和外部因素分别是S、W和O、T。

（一）优势分析（S）

1.具有专业优势。创业需要具备较完善的经济、管理、法律和金融等方面知识，而财经类大学生在大学期间系统的学习了工商管理、经济学、会计学、旅游管理、行政管理、金融学、国际经济与贸易等专业知识，对于管理学、组织行为学、运筹学、人力资源管理等涉及创业素质的等知识也相对完备，为创办及管理公司提供了良好条件。财经类高校大学生视野宏观，知识丰富，善于利用管理学和经济学分析工具方面的知识，能够灵活地解决创业中问题，在理论角度上积累了创业的内部资源，可以很好地利用这些内部资源，吸引投资、开发产品、抢占市场和赢得利润。

2.思维活跃，勇于实践。财经类高校大学生思维活跃，充满激情，敢想敢干，熟悉IT网络技术和互联网使其资源获取的渠道多样，方式灵活，同时他们接受能力和自主学习的能力都很强。加之财经类高校组织的创业相关的实践活动较多，形式丰富，逐渐积累了大量关于市场、技术的知识，提升了正确判断市场的能力，更能感知创业机会，对机会和资源的匹配有更深的了解。

3.具有创业和创新的品质。财经类高校通过举办创业计划大赛、ERP、案例大赛，积累大学生创业经验，探索具有市场潜力的技术产品、服务。这样的创业氛围相对真实，学生更容易在筹资、政策、产业选择方面融入自身认知，使得财经类高校大学生更能够理性的认识和把握创业所需要的品质。创业也是一种具有时代性、创新性的活动，财经类高校大学生处在最新的市场经济知识的前沿，思维开阔具有创新能力，乐于思考并提出己见，具备创新的内在动力和时代感。

（二）劣势分析（W）

1.缺乏资金。资金是大学生自主创业面临的最大难题。大学生没有收入来源，更谈不上创办企业所需的原始资金积累。关于创业资金的获得，财经类高校大学生主要从以下四个渠道：其一风险投资，但目前我们国家资本市场不够稳定，没有形成一个比较成熟的风险投资体系，这类投资更多是给了那些具有创新、资金雄厚和有发展的项目。其二银行贷款，由于财经类学生没有符合银行贷款所需的抵押品，很难从银行获得帮助，而且办理贷款的手续比较繁琐，容易错过创业机会；其三是家庭支援，但中国目前大多数家庭无论在能力上还是在观念上无法接受对子女进行风险极大的创业投资；其四是创业大赛，比赛的优胜者会获得一笔可观的启动资金，但门槛较高，缺乏经验的创业者难以胜出。

2.创业动机不纯。当前大学生就业形势严峻，大学生多数是为了解决就业而去参与创业，这使得财经类高校大学生在创业时选择成本较低的行业。受到财经类专业限制，高新科技的研究成果较少，因此创业的科技含量小、创业层次不高。在调查中发现，迫于就业压力，财经类高校大学生大多选择技术含量低、易起步、易操作且风险相对较小的行业进行创业，很少有学生选择高新技术行业。虽然成本低的行业能够暂时缓解大学生的创业压力，而这种基于生存为目的、功利性行动的创业不是个人的自愿行为，无法体现出大学生的专业优势，也为将来的创业发展制造了潜在的风险，一旦风险扩大，将会导致创业失败。

3.创业经验不足。财经类高校大学生尽管有一定的知识储备和创业实践经验，但因为没有在市场中的真正历练，在设计创业项目时并不了解市场上的需求，难以得到第一手的市场信息，因此在创业时往往凭主观判断，很难胜任企业经理人的角色。社会经验的不足和瞬息万变的市场也会让大学生措手不及，他们在刚开始创业时盲目乐观，只看到别人的成功，而对于创业过程中可能遇到的失败却没有充分的估计和判断，一旦在遇到挫折，会让许多大学生创业者感到十分焦虑迷茫，甚至沮丧消沉，最终选择放弃。

（三）机会分析（O）

1.创业机会的增多。当前，大学生创业面临着难得的外部机遇。宏观经济的不断持续增速，创业的机会将越来越多。在访谈中我们也了解到，大家普遍认为现在的创业机会很多，只有想不到，没有做不到，只要善于观察就能发现很多商机。特别是在沿海和一些经济发达的地区，第三产业占GDP的比重越来越大，财经类高校大学生作为知识丰富的优势群体，迎来了难得的机遇。

2.国家政策的扶持。国家明确提出“以创业带动就业”的战略新思路，国家第一次在发展战略中将“创业”纳入其中，相关的法律条例对大学生创业提供了政策支持，积极鼓励大学生进行自主创业，要求高校给大学生提供和开展相关的教育和实践机会，同时要求各部门给大学生提供一个比较好的平台，提供大学自主创业的优惠政策和激励方法，具体落实在创业资金的申请、减免税务，办理相关手续时将程序简单化，最大限度帮助大学生自主创业。

3.创业氛围的形成发展。财经类高校中创业氛围浓厚，无论是创业灵感还是创业项目，不少来源于老师、学长、同学，校园里的榜样力量不可低估，浓郁的创业文化和舆论环境对创业心理和态度的形成了重要的影响，推崇和传承“爱拼敢赢”的创业精神为财经类高校大学生创业提供良好的环境支持，发挥了巨大的效应，鼓舞了大学生创业的士气。

（四）威胁分析（T）

1.创业教育不完善。财经类高校虽然对大学生创业教育重要性有一定的认识，但却尚未形成完整的创业教育课程体系，在课程设置和教学安排上，难以全面培养大学生的创业精神和创业素质，而创业教育师资队伍也缺乏创业的实战经验。国外高校经常邀请企业家、公司管理人员等兼职教师承担创业课程，这种情况在国内目前较少。在创业教育所需要的教材、场地等基本教学条件上，教育资源也明显不足，在机构设置上，也没有设置负责创业教育的专门机构，高校的学科建设规划和人才培养目标一般都没有将创业教育纳入其中，这些都使得创业教育缺乏有效组织和保障。在访谈中我们发现，大部分人对于创业并无概念，对于进货渠道、如何撰写商业计划书、如何进行市场营销等等都没有明确的想法，更没有系统的创业知识。

2.创业观念的约束。父母、朋友和社会舆论，容易影响创业的选择。中国传统文化注重社会稳定，不太注重发展与创新，使大学生形成保守、安于现状。很多家庭不支持大学生创业，担心大学生缺乏经验积累受到挫折。在访谈中我们了解到，绝大多数的家庭不赞成大学生在校期间创业或者一毕业就创业，家长往往认为那是不务正业。由于“学而优则仕”的观念和面子观念作祟，传统舆论让大学生创业面临第一阻碍可能就是自己的父母和家人，對创业不信任的社会心理会让想创业的大学生产生巨大的心理压力。

3.创业竞争的压力。大学生创业可能会面临各种各样的竞争，有来自传统从业者的竞争，也有工薪阶层、政府部门人员等辞职创业的竞争，他们大多数已经在职场工作多年，积累相当的工作经验，具有较高的水平和能力，因此，他们在创业的初期，往往比大学生更具有竞争力。另外，随着人力资源成本的上升，使企业的用人成本增加，尚未完成资本积累的大学生，在创业项目的人才需求上也面临其他成熟企业的挑战。面对日益竞争激烈人才市场，机制还不完善，而且秩序混乱，这些都成为刚走出校门的大学生的创业威胁。

二、促进财经类高校大学生创业的对策与建议

（一）充分发挥政府作用

创业不仅需要创业者自身的条件，好的外部环境也是不可缺少的。对于大学生创业而言，政府应该发挥出重要的作用。在大学生创业过程中政府应给予支持，通过拟定一些创业的政策措施来扶持大学生创业活动，通过制定规章制度来约束大学生创业行为，从而为大学生创业及企业的成长提供良好的社会环境，保证企业能够顺利成长。此外，应进一步完善各项创业政策，逐步放宽限制条件，简化程序，完善创业保障措施，加大创业宣传力度，增强大学生的创业意识，为大学生创业指明方向，增强创业信心。同时加强创业所需的硬件设施，使创业所需平台能够更加完善，协调各大平台之间的协作能力，让大学生对创业理念、政府高校之间的协作以及政府的资源政策等平台有更好的认识，从而实现自身创业价值与社会价值的统一。

（二）提升高校创业教育水平

财经类高校在教育学生创业时，应注重他们所学的专业优势，要培养他们的创业能力，首先应该灌输创业理念，让他们有创业的意识以及思维能力，随后加强锻炼创业技能，加强大学生创业指导，拓宽思路，丰富创业教育的内容，创新创业教育方式，构建完善的创业知识体系。其次，财经类高校应该成立独立研究、指导大学生创业的服务机构，全程指导、帮助大学生创业。大力加强创业研究，切实提高创业教育水平。创业教育内容要与时俱进，摒弃功利主义读书观，树立“学而优则创”的新风尚，全面提升大学生的创业热情，还可以通过引进名人进行现身说法的做法，从社会上聘请具有创业实践经验的企业家来给学生讲课，用他们的力量及经验来感染学生，激励鼓舞他们，更好的培养他们的创业素质。

（三）调动社会力量服务创业

加强市场对大学生创业的扶持与指导，拓宽大学生创业的思路。让企业走进学校，学生走进企业。加强企业与学校之间的联系，给学生提供在企业学习的机会，建立双向信用平台，充分利用资源，拓宽融资渠道，向社会融资。同时加强市场中介力量，完善中介机构。特别是加强发展生产力促进中心、各类科技企业孵化器、金融结合服务等领域的社会机构来扶持大学生创业。全社会要营造良好的创业氛围，要有创业的气息，通过媒体弘扬创业精神及创业文化，出台相关政策，奖励优秀创业学生，来增加学生创业的自信。同时家庭也要转变观念，改变家长对创业存在的偏见，教育和引导学生不断增强创业意识和创业动机，帮助学生打破安于现状的就业观念，树立开拓进取，自主创业的新观念。

（四）增强大学生自身创业能力

良好的自身素质是创业成功的内因。首先要求广大有志从事创业的学生加强自身锻炼，完善自我，储备知识，以期在创业的竞争环境中能有所成就；要积极调整心态为创业做好充足的心理准备，在创业能力的形成中重视发挥创业心理优势，消除创业心理障碍；通过多方渠道，利用各种资源组建高水准的创业团队，通过模拟创业或实习为创业积累相应的经验；在创业后善于把握时机，在面临困难与挫折时也能积极应对，逐步养成创业所需要的自信，努力提高创业成功率。

总之，创业活动是一个复杂的过程，除了需要大学生自身的不懈努力，也需要政府、学校及社会给予最大的支持形成合力，只有充分发挥这种合力，才能促进学生创业成功，才能推进创业企业成长的步伐，从而带动社会的进步与发展。

项目编号：湖北经济学院法商学院科学研究项目，编号：2014K17。

作者简介：周刚（1982-），男，湖北黄冈人，硕士，教育管理方向，湖北经济学院法商学院金融系。