浅谈如何将大学生社会实践与课堂教学有机结合

崔磊　刘伟桥

摘 要：社会实践是大学生思想政治教育和提升综合素质的重要环节。学生在实践的过程中能更好地发挥专业优势，实现学生的全面发展。本文通过对当今大学生社会实践工作出现的问题进行分析，并提出相应的建议。

关键词：大学生 社会实践 课堂教学

社会实践具有课堂教学不可替代的作用。近年大学生社会实践取得了一定的成效，但是面对新时期、新情况，大学生社会实践还存在许多薄弱环节，一些高校对大学生社会实践不重视，实践内容缺乏长效机制等。因此，如何加强和改进社会实践工作，引导大学生形成勇于担当、乐于奉献的新风尚，是值得我们探讨的重要课题。

一、开展大学生社会实践活动的目的和意义

高校是培养青年学生独立人格和创新精神的重要平台，而社会实践是提高大学生综合素质的有效课堂。作为高校教育工作者需要带领学生积极参加社会实践活动，把社会实践活动作为第一课堂教学的延续和补充。大学生可以借此丰富实践经验、培养个性情操，从而树立正确的人生观、世界观、价值观。

近年来，大多学生以“受锻炼、长才干、做贡献”为宗旨投身于社会实践中。同时，把书本知识与实践相结合，既能让学生了解所学专业知识在实际工作中可发挥怎样的作用、产生怎样的效益；也能让学生明白，如果将来走上社会，在做具体工作时如何开展，如何与他人进行团队协作等。

二、大学生社会实践活动存在的问题

1.大学生对社会实践的认识不够

学校应将社会实践作为学生学业的重要考核部分，利用假期安排学生进行社会实践月等活动，并要求学生上交自己的心得体会、活动照片、单位证明等相关材料。笔者看过好多学生写的社会实践报告，部分学生不知如何去实践，也有一部分是去药厂或医院进行专业实践、但时间仅是1—3天，更多的只是为了拿到实践单位的证明，实践心得大都是在网上东拼西凑，失去了实践的真正价值。出现这样的问题的原因主要是对社会实践的意义和目的认识不够。

2.缺乏稳定的社会实践基地，学生参与面小

大多数高校没有稳定的社会实践基地。由学校组织的大学生社会实践，一般分为两种类型，一部分是学校派出分队有组织、有计划的进行实践，这类团队学生参与的积极性较高。但是团队往往由学生干部、党员或当地学生组成，普通同学参与的机会较少；另一种形式是学生个体利用假期返乡进行实践，地方或企业认为学生不能给企业创造立竿见影的效益，所以不愿提供实践岗位。这就导致学生参与性普遍不高，具体措施也流于形式。

3.实践内容单一，延续性不足

高校组织的活动往往是简单的走访、参观，但团队人数庞大，为节约成本，活动往往只进行一天或者两天，更多的只是注重宣传意义，学生不能真正意义上去体会实践的真谛，收效甚微。

部分高校组织社会实践活动也出现延续性不足的情况，以到敬老院和孤儿院献爱心为例，更多的集中在学雷锋纪念日和五四青年节这两天，没有做到坚持经常和有效回访。

4.缺乏完善的管理制度和激励制度，部分项目流于形式

目前高校没有一套完善的社会实践管理制度，对学生的要求仅是开学交一份社会实践报告而已，对于报告只做字数要求，在优秀实践报告的评比中也倾向于学生干部、学生党员，这就让大部分学生产生一个误区，认真完成和草草了事会得到同样的结果，难以调动学生的积极性。

社会实践的目的是让学生走向社会经受实际的锻炼，提高个人综合能力，以组织学生暑期三下乡为例，更多的是我们要了解农民朋友需要什么，他们最想了解什么，当地的建设项目需要我们做什么，这就要求我们在实践的形式上符合农村和农民的实际。但现在更多的实践变成了走马观花，走过场。

三、对加强和改进大学生社会实践活动的建议

社会实践流于形式，影响了大学生对中国的国情、人民群众生活的深入了解，从而不利于学生正确世界观的形成，不利于大学生动手能力的培养。因此，必须采取一定的措施加以改进。

1.加大宣传力度，进一步提高大学生对社会实践的认识

学校通过学生实践，能够扩大自身的影响力和知名度，树立学校的品牌；对学生自身来讲，既能认识社会、了解国情，又能有效的运用专业知识对社会做出贡献。实践的过程可以提高个人的综合素质，发现自身的不足之处，培养创新意识，有利于提高学生的社会竞争力，同时实践单位可以很好的利用高校的人才优势和信息优势，将一些项目或者岗位交给大学生来做，最终实现与高校在产、学、研上的合作，创造更大的社会价值。

2.扩大实践指导范围，不断丰富实践内容

学校要扩大实践指导教师范围，将专业课教师和思政课教师引入到指导教师队伍，这样学生可以让学生自主选择社会热点问题进行调研，教师进行专业指导。如：“有毒胶囊”事件发生后，人们对药品安全的关注度等。

也可以与专业相结合。例如：组织学生成立科研课题组，以了解专业发展前沿，提高实验动手能力；组织学生到药厂实地参与药品生产、检验等环节。同时可以联系地区，将所学的太极拳、保健气功等带入社区，既提高了中医药在百姓心中的地位，又让学生在奉献中收获快乐。

3.建立一批相对稳定的社会实践基地

学校应按照“互惠互利，共同发展”的原则，根据地方或者企业的需要，建立一批社会实践基地，保持长期的合作关系，将社会实践与振兴地方经济建设有机结合起来。

实践基地不仅是学生锻炼成长的地方，更是学生实现就业的广阔天地，有些学生在实践的过程中寻找到了创业的灵感和机遇；更有一些学生看到了新农村建设的蓬勃发展，坚定了自己扎根农村、服务基层的想法。社会实践的经历为学生未来的就业和创业起到了非常积极的作用。

4.建立科学的管理制度，提供有力的组织保障

如何让学生对社会实践引起足够的重视，相关领导的重视是根本，必要的经费投入是前提，完善的管理制度是保障。这就需要高校将学生的社会实践以课程的形式进行布置，根据学生选择的社会实践题目制定不同的考核方式，明确考核标准。

在信息社会高速发展的今天，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代早已不符合时宜，青年学生要通过实践活动正确的认识社会，查找自身的不足，不断学习。作为教育工作者，我们要努力营造重视开展大学生社会实践活动的氛围，促使大学生积极投身到社会实践活动中来，从而推进大学生社会实践活动迈上一个新的台阶。

作者简介：

崔磊，男，吉林省长春市，1988年出生，硕士研究生，长春中医药大学药学院助教，研究方向：思想政治教育。

刘伟桥，女，吉林省长春市，1986年出生，硕士研究生，长春中医药大学药学院讲师，研究方向：思想政治教育。