院校数控专业国际化发展趋向的研究与讨论

王存雷

摘 要：高等院校具有高等教育与职业教育两种属性，随着我国教育政策的逐步开放得到持续的发展与进步，已逐步呈现国际化的发展趋向。对院校数控专业呈现国际化的发展趋向也有促进作用。现通过对目前院校数控专业现状的了解，提出了促使数控专业呈现国际化发展的有效对策，为其他院校数控专业的发展提供一定参考。

关键词：数控专业 国际化 发展趋向

数控技术主要根据数字技术，对一种工作流程的控制，进而达到自动化的一种技术。院校数控专业主要是为了培养更多应用型人才，但由于世界经济的持续发展，导致技术人才的培养已经很难满足日益增长的发展需求。国际化已经成为数控领域发展趋势的核心，同时，也是院校人才培养的重要发展趋势。

一、现阶段，院校数控专业发展现状

由于世界经济发展步伐的加快，对速度要求明显增强，院校数控专业在面临发展机遇的同时，也面临较大的挑战。世界经济对数控专业提出了更高的要求，单纯的自动化机械操作，已经不能满足日益增长的需求，世界经济不仅要求对基础操作充分的掌握，还需要对生产现场的产品研发与制作进行深入的探究，只有具备较强的综合能力，其也为院校数控专业教育做出了重要的指引，也为充分体现了数控技术日后的发展趋向[1]。

二、院校数控专业国际化发展的对策

数控专业主要对生产线上工作的应用型高级人才进行培养。但由于世界经济的持续，国际化已成为本领域发展的核心词，也成为了院校人才培养的核心目标。院校数控专业呈现国际化发展趋向的对策有如下几方面：

1.树立国际教育理念，加强与国际院校的合作与交流

在院校数控专业教育基本属性的基础上，重点对生产、建设以及管理等一线高端技能型人才培养为核心，同时，与国际院校充分合作与交流，院校可以和德国、美国等国家或地区的院校、教育机构等保持固定的联系，确保长时间的合作，都严格按照国际交流与合作的教育思想，实现国际化的发展策略[2]。

2.数控专业人才培养方式

（1）海外培养

院校可以由文化交流至海外实习，并由学分互修至学历培养，为院校中各个年级的学生，提供有效的海外留学、海外交流以及海外进修的机会。院校可以每年在各年级中选拔一批优秀的学生，为其提供海外文化交流的机会，有助于学生见闻与视野的增长与拓宽。同时，院校还可以为学生提供某种类型的海外实习项目，在各年级中选择积极性较高的学生，到海外企业实习[3]。另外，院校可以将学生毕业后送至国外深造，当作国际化培养人才的核心工作，鼓励学生在毕业前提积极的申请国外留学，为其联系好留学院校，并为其提供留学信息。

（2）本地区国际化的培养

院校可以和国际教育机构鉴定合作交流协议，定期接受此院校的学生与教师，与本院校的全体师生共同对文化交流活动以及学术进行探讨；还可以和国际院校建立合作培养模式，在院校工程类与设计类的专业内，开设与国际院校针对的优势课程，定期由对方教师授课，并将和对方院校联系的期末考核内容以及考核方式有效制定。

（3）教学队伍的国际化

首先，对于院校专业国际化课程而言，可以聘请大批量的国外留学人才，还可以聘请海外高校教师作为数控专业的授课老师；其次，院校还可以聘请海外相关企业，在本地区的高级数控技师作为数控专业的实践课程的督导；再次，强化教师的海外培训力度，增加经济投入，为教师参与海外进修提供有利条件，教师通过海外培训，可以掌握更多的数控专业知识，对国外的教育氛围充分感受，并对学术以及技术予以充分交流；最后，通过一些国际型企业提供的免费课程培训活动，资料本校教师到国外进修，并参与国外地区的课程培训活动，并为其颁发行业的自个认证书。

（4）国际化课程的设计

在数控专业课程教学过程中，院校必须强化教学内容的深化改革，长期与国际接轨，建立全面的课程体系。不仅要将或外一些优秀院校有些的课程设计引到自身的课程上，如课前准备、实践操作以及考核安排等相关的教学模式，与本院校的课程实际相结合，并对本院校的专业设计重新设计，确保数控专业与课程实现充分的对接。另外，对于专业课程教材而言，院校领导可以与国际学校签订学术交流与项目合作意向书，两者间可以是在学术交流中，实现统一开发国际通用教材的目标，确保彼此专业课程与国际前沿紧紧相随，符合具体实际需求，并能使学生更好的了解与掌握。还可以在数控专业课程开发方面，强化国际标准，与本院校具有的优势充分结合，实现有时互补的目的，设计了符合两方学生职业以及技术发展，具有国际化特点的课程。

（5）国际化的授课方式

院校在授课的过程中，应确保本专业核心课程采用双语教学，通过一定方式促使学生外语应用能力的不断提高，保证学生能够对一些专业英语知识充分掌握。院校可以和外国院校充分联合，以此实现数控专业的全英文授课模式，院系笑傲可以为毕业后有去国外深造的学生，开设外语课程以及相关的专业课程，最大程度的使学生在下个环节学习中，可能遇到的问题有效的解决，促使学生学习效率的不断提升，

总结

由于社会经济的持续发展，为院校数控专业提供了较广阔的发展控制，同时，也为其提供了更高的要求，要想使院校数控专业呈现国际化的发展趋向，就必须树立国际教育理念，强化与国际院校的合作与交流；改善数控人才的培养方式；使教师队伍具有国际化的特点；授课方式与课程设计更具国际化。

参考文献：

[1]段性军.高职数控专业国际合作办学研究与实践[J].教育教学论坛，2015，（27）：207-208.

[2]徐晓风，高永祥，杜红文等.高职数控专业多元分流人才培养方案探索与实践[J].中国现代教育装备，2013，（5）：79-81.

[3]王祯.高职院校数控专业发展趋向的研究与讨论[J].现代职业教育， 2015，（15）：92.