引导学生课前预习和课堂合作探究学习之我见

吴凤珍

在现代新的教育背景下，全面推进素质教育、提高课堂效率已经成了教育形势的主流，要跟上这时代的潮流，对于教师来说，就必须推进教学模式改革，积极转变教学观念，以学生为主体，引导学生做好课前预习，在课堂教学中实行小组合作教学，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。但在实践中，如何才能提高教学效率呢？下面就说说我的一些看法。

一、课前有效预习

1.课前有效预习是实现课堂教学有效互动的前提

从31年的教学经历和同行众多的教学实践中可以证明，只有课前的充分预习，学生才能有效掌握教学知识，同时还能提高教学效率，减少教学时间；学生也只有通过课前预习，才能第一时间发现自己的问题和缺点，这样在课堂教学中，就能有针对性地掌握重难点，弥补不足；充分完善的课前预习，可以使老师的教学进程有效加快，在课堂中有更多的时间来消化问题，更好地训练学生的思维；在课堂上形成问题环境，实现有问题、有疑惑的课堂情境，促进学生更快、更好地掌握教学知识。

为促使学生课前预习的完成，教师必须发挥其引导性作用，首先，降低作业难度，减少作业量，给学生时间预习；其次，布置预习任务，如：在布置学生预习《乡下人家》一课时，我就要求学生在认真预习后，能达到以下目标：

（1）会读写“檐、饰、冠、捣、谐、稝、菊、瞧、率、觅、耸、搬、巢、眠、辛”这十五个生字，能正确读写“率领、捣衣、归巢、月明人静”等词语。

（2）能有感情地、流利地朗读课文，积累优美的语句。

（3）抓住关键的词句，体会乡下人家独特、迷人的风景，感受乡村生活的美好。

（4）了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

预习是需要时间的，所以我们要让学生把预习作为家庭作业来完成；而最重要的是要吸引学生的兴趣，让学生感受到预习后的课堂学习更有效果，从而让学生养成自觉预习的习惯。

2.课前有效的预习弥补了课堂教学时间的不足

学生在课前预习的过程中，对教学内容有了一定了解，在预习中产生的困惑和问题也有针对性，这就节省了教师在课堂上不必要的讲授时间，留给学生更多的时间去思考和探索，我们还可以利用小组合作学习的办法，让学生先互相讨论，形成一个自主学习的状态，虽然课堂只有40分钟，但通过课前预习后，合作学习的时间能得到充分保障，这样，就有效弥补了课堂教学上时间的不足，并促进课堂教学效率的提高。

3.课前有效的预习为学生合作探究的深度打下了基础

学生如果没有经过课前预习，课堂教学会比较沉闷，学生提出的问题也会比较表面，甚至是与教学内容不着边际的。而进行课前预习后，学生对课堂教学知识有了一个全面的了解，一些基础较好的学生也已经掌握了一部分新知识，有的还能够较好地应用知识。课堂教学中，老师只需要收集学生的疑惑，解答重难点，指导学生思考问题，学生就能够向知识的深度和广度掘进，并在课堂上提出很多关键的、有见解的意见，对于全体学生内化知识、形成自己的知识体系起到不可忽略的催化作用。

二、提倡新型的教学方法—课堂合作探究学习

1.课堂合作探究能发挥学生的主体作用

新课程特别说明了学生在教学中的主体作用，因此，老师们必须摆脱那种高高在上的师道尊严理念，积极地认识到学生的主体地位，成为教学中的引导者和指导者，发挥学生的主动性。老师只有做到角色的转换，认真听取学生的意见，适时调动气氛，让课堂讨论顺利进行。只有这样，老师才能积极履行教学任务，提高教学效率。

2.在课堂中创造积极的学习氛围，转变学生的学习方式

（1）老师要提出明确的学习目标

提出明确的学习目标，让学生从内心上接受课堂教学，有认真完成学习任务的意识。老师还应创设“自觉学”、“自己学”的氛围，调动学生的兴趣，这些都是提高效率的基础。

（2）教学中创设能够激起学生浓厚学习兴趣的问题情境

一个有趣而合理的问题能激发学生的学习热情，促进学生思维的开发，牵引学生的思维，让思维处于活跃状态。因此，有效的课堂提问是激发学生思维的重要途径，而问题的有效性表现在：首先，问题要具有一定的广度和深刻性；其次是注意对象的层次性，提出的问题要让不同程度的学生都能去思考，发展全体学生的思维空间。

（3）我们要创造能让学生合作进取的学习氛围

学生是教学的主体，让学生在教学中受益，在轻松和谐的气氛中掌握知识是老师们需要思考的问题。实践证明，学生充满自信时的学习动力最强、学习效果最佳，所以我们在教学中要积极开展小组合作学习，从课前预习开始，到课内探究和课后帮教，发挥小组合作的积极作用，让学生自己去与组员讨论、分析、研究，老师只需要在学生合作学习中做好监控、查漏补缺就可以了。学生通过自己努力获得的学习成果，不仅印象深刻，还能帮学生树立自信心。

总之，提高教学效率，发展学生独立学习的能力是现代教学的关键点之一，而这一切都建立在如何提高学生的学习兴趣、激发学生的学习动机和潜力上。

结语

所以，我们应丰富课堂教学，实现课前预习与小组合作学习，营造一个良好的教学环境，赢得学生的关注与兴趣，为提高教学效率打下坚实的基础