物理化学实验考核方法的改革与实践*

严小平

(浙江树人大学生物与环境工程学院，浙江　杭州　310015)



物理化学实验考核方法的改革与实践*

严小平

(浙江树人大学生物与环境工程学院，浙江杭州310015)

根据物理化学实验课程的具体要求，在对课程内容进行整合的基础上，提出了对该课程的考核方法，通过平时考核、期终考核、书面考核的形式，建立对学生学习成绩的评分标准。通过教学实践表明，采用该考核方法和评分标准，既能促使教师改变教学观念，提高自身素质，也能有效提高学生对实验课程的学习积极性，便于教师对教学效果进行检查，较准确地评价学生的学习状况。

物理化学实验；实验考核；评分标准

实验在化学教育中有举足轻重的地位。化学教育不仅要传授学生以化学基本原理，而且需要培养学生掌握基本化学实验技能，学会通过实验现象的观察和测量，实验数据的综合和分析，透过化学现象，深入理解化学反应的本质和规律[1-3]。“科学靠两条腿走路，一是理论，一是实验。有时一条腿走在前面，有时另一条腿走有前面。但只有使用两条腿，才能前进。有实验过程中寻找新的关系，上升为理论，然后再在实践中加以检验”(Millikan R A)。实验和理论的这种辩证关系，不断推动着化学学科的发展。

物理化学实验课从内容上看，包括了化学热力学、化学动力学、电化学、物质结构、界面与胶体等一些基本内容[4-5]；从实验方法上看，考虑了多种必须的实验技术，如温度的测定和控制技术、热分析技术、电化学测量技术及多种物性的测定等[6-7]。传统的物理化学实验考试，通常是笔试加最后一个实验，这样学生的注意力往往放在最后一个实验上，对前面的实验操作不重视。因此，我们把实验的考核贯穿在该课程学习的整个过程中，注重考核学生的创新点、学习过程和综合能力，使学生受到在创新性科学研究方面全面和系统的训练，最大限度地激发学生学习的主动性与创新性，为毕业论文的撰写甚至将来的参加工作打下坚实的基础。

1　物理化学实验考核内容

物理化学实验是我院应化、化工、生物、环境、食品等专业的重要基础实验课程，也是培养学生基本素质和科研能力的重要教学环节。该课程内容涉及大量物理量及有关物理参数的测定，既包括与物质的基本性质如热、电、光、磁、压力等物理量的测定，又涉及气体、液体、胶体等在化学反应中物理量的变化[8-11]。选择的实验内容旨在培养学生正确理解、使用有关仪器；掌握一定实验技能；养成严谨、求实的科研态度和良好的实验习惯。随着仪器条件的改善和实验技术的发展，及时对实验内容进行调整。在实验选材上，充分考虑学生的专业特点，保证一定量的验证性基本操作实验内容外，补充和增加综合性和设计性实验。

2　物理化学实验考核方法及评分标准

2.1物理化学实验评分标准

为了使实验评分标准定量化、科学化，对各个环节确定了相应的评分值。其中，平时考核占总分的60%，期终实验考查占总分的30%，实验理论(书面)占10%，相关考核项目的分值见表1。

表1　物理化学实验考核评分标准

2.2物理化学实验考核方式

2.2.1平时考核

在多年的实验教学中，我们总结出预习的重要作用，第一次实验就重点强调预习的重要性。实验前教师检查学生的预习报告，提问一些与实验相关的问题，在确定学生的预习情况后尝试由学生来讲实验，其他同学指出其中的错误，预习收到很好的效果，教学中及时肯定学生的预习成果和提出的有价值的思考问题，极大调动学生学习和探索的热情；注重考察实验细节问题，细节是实验过程中所必须注意的，尤其是化学类实验危险系数大，一些小问题如果没注意就很容易引起事故，如酒精灯帽的放置方式、加热药品时应注意的事项、气体实验之前的验纯等。

2.2.2期终考核

结合学期实验所学内容，期终实验考查的内容涉及基本操作技能、常用仪器的使用等内容，在全部实验结束后进行。采用随机抽取题目的方式，考核内容可包括：实验原理掌握情况、操作步骤、实验关键及易出错之处、实验所用仪器及用途等；考核形式可采用口头回答、充当“小老师”进行实验讲解、某一步骤或环节进行操作等方式。通常每个老师一次监考2名学生，师生面对面考试，学生不能讨论。监考老师按评分规则进行打分，使考核结果尽可能公平、客观，起到激励、督促、鞭策学生重视实验技能训练的作用。

2.2.3书面考核

考虑物理化学实验课程特点及所学内容，书面考核内容可包含物理化学实验基本要求、实验操作要点、注意事项、实验室安全知识、实验思考题等方面，可制成试题库的形式，使用前随机生成导出，即可使用。

3　物理化学实验实践体会

3.1改变教学观念 提高指导教师素质

实验指导教师是物理化学实验教学改革的主体，教师的素质高低直接影响教改的效果。实行物理化学实验考核方法的改革对指导老师提出更高的要求，教师必须对每个实验的原理、仪器、过程等做到了如指掌。实行以人为本的教学模式，让教师走向学生、走进学生，与学生共同学习、共同探究，成为学生学习的合作者、引导者、帮助者，保证了教学任务的顺利完成。教师结合自己的科研方向，实施研究性实验教学，激发学生自觉进行自主学习和深层次学习的动力。

3.2提高学习积极性 达到以考促学作用

通过对学生物理化学实验考核方法的反复探讨和长期实践，总结出一套行之有效的考核办法，即平时考核+期终考核(实验项目考试)+实验笔试的模式。通过多元的实验考核方法，特别是实施学生平时实验情况量化考核，有效地激发了学生的实验兴趣，强化了实验课程的要求，实验教学效果显著。

充分发挥大学生主观能动性，在独立获取知识能力过程中，善于自我加压、自我设疑、自我创新，时时保持新鲜感和好奇心。在实验教学活动中采用多种形式，加大学生的参与度，激发学生对物理化学实验的学习兴趣，达到提高教学质量的目的，如尝试让学生来轮流讲解实验操作、让学生参与到实验的准备工作中来，既让学生对科研工作有了初步、更具体的认识，同时也创造了师生进一步交流的机会，培养他们的责任感和使命感，让学好实验本领成为他们的自觉行为。

3.3改善和提高教学方法 达到以考促改革提质量的效果

可根据不同的学生存在的个性和共性问题有针对性地进行指导。如男学生普遍较粗心，手劲很大，不够耐心，而女学生小心仔细，但力量相对不足。如在燃烧热的测定实验中，首先要对样品进行压片，样品组织过紧或过松都会引起燃烧不完全，导致实验失败；在后续的仪器组装中，要求燃烧丝与接线柱、样品充分接触，但不得与坩埚接触，否则仪器电路短路，样品不能燃烧，实验不成功。在实验过程中发现此类问题后，我们尝试把男、女学生编成一个小组，充分发挥各自的特长和优点，实验展开得很顺利，所谓“男女搭配干活不累”。

把学生课堂纪律及卫生环保意识完成情况计入实验总分。教师在讲授实验内容的同时，要讲清实验中所有产生的有害物质都要回收，严禁随意排放。也可以在教师指导下让学生对部分废物进行处理，这样既可以使学生学以致用，学习一些三废处理的方法和知识，还能在治理过程中发现问题、解决问题，锻炼自身的综合能力。通过对废物的处理，不仅使学生体会到污染问题的严重性，治理污染的艰巨性，更重要的是使学生感受到绿色化学的精髓，以及对未来社会的责任。

4　物理化学实验改革思考

(1)由于学生人数较多，指导教师相对较少，整个期终考核的工作量很大，周期也较长。现在改革试验的效果是好的，但长期执行需要有相关的配套政策，如教学工作量的合理计算、考核时间的合理分配等方面有待进一步摸索。

(2)考核的办法是实行“平时考核+期终考核(实验项目考试)+实验笔试”的模式，但对三者在总分中的占比，可在以后的实验教学中进一步实践探讨。

(3)可把物理化学实验考核与实验室开放项目结合起来。学生自主设计并完成实验，既可以培养同学的科学创新能力、独立思维与研究能力，同时也全方位、全过程地考察其实验操作水平，有待在今后的教学实践中进一步摸索。

[1]刘永春，张晋芬，戴维林，等.新形势下物理化学实验内容的设计与思考[J].中国大学教学，2014(10)：88-91.

[2]吕玲，刘根起,张诚,等.改革基础化学实验教学模式，培养学生的创新能力[J].西北工业大学学报(社会科学版)，2003，23(3):86-88.

[3]张连庆.在化学实验教学中应重视实验基本技能有培养[J].实验技术与管理，2005，22(3):89-91.

[4]康慧珏.物理化学实验课程中实验题目的设计与研究[D].长春：东北师范大学，2008.

[5]史佳妮．物理化学实验仿真软件的研究与开发[D].西安：陕西师范大学，2014.

[6]范荫恒，玉占君，张文伟.物理化学实验教学中“单人操作”模式的实践 [J].实验技术与管理，2007，24(4):24-25.

[7]严小平，李成平，申屠超，等.分析化学实验考核方法的改革与探索[J].实验技术与管理，2007，24(6):114-116.

[8]王莉贤,王红.有机化学实验考核方法[J].实验室研究与探索,2005，24(12):81-83.

[9]彭滨，吴芳．物理化学实验教学改革初探[J].广东化工(合刊),2004(9-10):63-64.

[10]苗慧，朱良俊，苏凌浩，等．物化实验课程培养学生综合素质和能力的几点做法[J].阜阳师范学院学报,2004，21(1):72-73.

[11]鲁彬，秦玫．物理化学实验的教学改革与探索[J].实验室科学,2006(5):29-30.

Reform and Practice of Examination in Physical Chemistry Experiment*

YAN Xiao-ping

(Biology & Environment Engineering College,Zhejiang Shuren University,Zhejiang Hangzhou 310015,China)

Based on the basic requirements of the experiments in physical chemistry,a method was introduced to examine this subject and a criterion for evaluating students’grades.By the examination method and evaluation criterion,students’learning initiative and interest can be aroused effectively and it is convenient for teachers to test teaching results and evaluate students’gardes precisely as well.

experiments in physical chemistry; examination; evaluation criterion

浙江树人大学教学方法改革项目(2014JA3017)。

严小平(1967-)，男，本科，高级实验师，从事基础化学实验的教学与研究。

G642.47

A

1001-9677(2016)06-0146-03