练好四项基本功,学好英语很轻松
2016-08-26张华
张华
摘要:作为一门语言学科,听、说、读、写是英语学科的四项基本功,我们必须要熟练掌握。只要掌握了这四项基本功,学好英语就会轻松起来。因此,作为一名英语教师,在教学中,笔者特别注意对学生进行这四项基本功的训练。事实证明,学生经过不断的努力,在听、说、读、写上下足了工夫后,英语学科学起来的确轻松多了。
关键词:基本功;听说读写;应试角度;交流
中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)12-0019
作为一门语言学科,听、说、读、写是英语学科四项基本功,我们必须要熟练掌握。只要掌握了这四项基本功,学好英语就会轻松起来。因此,作为一名英语教师,在教学中,笔者特别注意对学生进行这四项基本功的训练。事实证明,学生经过不断的努力,在听、说、读、写上下足了工夫后,英语学科学起来的确轻松得多了。本文就试着和大家分享一下笔者是如何让学生掌握这四项基本功的。
一、熟练掌握听的基本功
听是英语学科的基本功之一。为什么这样说呢?首先,从应试的角度来看,并且在英语测试中,无论是中考,还是高考,都会有专门的听力测试,并且其分数占到的比例还是相当大的。其次,从语言学科本身的角度来看,学习英语是为了和其他人进行交流,那么,在交流时,我们要听懂别人表达的意思就非常重要,那么,这就涉及到听力的问题。所以,在英语教学中,我们必须注重对学生听力的训练,使学生熟练掌握这一基本功。
听力应该怎样提高呢?答案无非是多听。一要注意听讲。在英语教学的课堂上,严格说来是不能或者尽量少地运用我们的母语进行教学,而是主要运用英语进行教学。因此,我们要求学生在课堂上就必须认真听讲。否则,很难掌握教师的意图。记得在学生刚升入初中后的第一节英语课上,笔者进入教室后首先运用英语讲了几句话,然后观察同学们的反映,发现同学们大都云里雾里。笔者明白学生大多没有听懂自己的意思,于是,笔者语重心长地对大家说,作为一门语言学科,我们学习的目的主要是为了和别人进行交流,因此,我们必须要能够听懂别人的意思,怎么样才能听得懂呢,那就需要多多练习才行。第一节课就让学生对我们英语教学的目的有了一个概括的了解,并通过实例让同学们知道了学好英语,必须重视听力的训练。二要听录音。在听力测试中,我们的测试方法一般都是让学生听录音来回答问题。在学生听懂录音的情况下,通过自己的理解做出自己的选择。因此,英语教学中让学生注重多听录音是十分重要的。一般在英语教课的过程中,笔者总是在刚刚开始上课时就开始放录音,首先学生跟着录音对当天要讲的内容有一个大致的了解,然后再讲授当天的课程。新授课后,一般笔者还要留下十几分钟让学生继续听录音,来回顾和加深对刚刚学习内容的了解和记忆。
二、熟练掌握说的基本功
说是任何一门语言学科的基本功,自然英语学科也不例外。学习语言,为了什么,最终是为了和别人进行交流,交流最终要通过“说”才能实现。因此,我们的英语教学一定要注重对学生说的能力的训练,让学生熟练掌握这一基本功才行。尽管,我们以笔试为主的各种测试中,并没有说的测试,但是对于真要把英语一门语言工具吃饭的人来说,说是必须的技能。在各高校英语专业的招生中都有着对入学生口试的要求,意思就是说,并非每一个分数线入围的学生都可以进入外语专业学习,要想进入外语系学习,口试必须过关,也就是说的能力必须过关。
过去很多人对我们英语教学颇多微词,就是因为,我们培养了过多的应试者,在考试中可以获取很高的分数,但是一旦真正地用英语来和别人进行交流时就显得困难重重,因此,很多人把我们的英语教育形象地成为哑巴英语。这不得不令我们这些英语教育工作者汗颜。为了改变这种状况,我们一定要注重对学生进行说的能力的训练,让学生通过学习英语之后能够熟练运用英语进行交流。那么,说的能力怎样提高呢?答案无非是多说。这就涉及两个问题:一是我们教师在教学过程中,一定要鼓励学生敢说、多说。因此,笔者规定,在英语课上同学们要积极回答问题,在回答问题时一定要运用英语回答。我们要敢于试一试,答错了有什么关系呢?没有什么关系。无非就是多了一次锻炼的机会。如果连回答都不敢,那么,我们的英语学习本身就是不过关的。这就是要求我们教师要为学生在课堂上运用英语说创造一个平台,让同学们能够在这个平台上自由地运用英语进行交流。二是作为学生,一定珍惜每一个教师给我们创造的说的机会,大胆地去说,不要怕说错,在这个问题上,不说是最大的错。如果自己不敢说,久而久之,就变成了不会说。有的同学说,笔者自己在心里说还不是一样吗?笔者认为当其他同学在回答问题时,的确,我们可以运用这样的方法,逼迫自己在心里跟着说,和其他同学进行比较,看看谁说得更好。但是笔者仍然鼓励大家大胆地出声地说出来,这涉及一个自信心的问题。在我们一次又一次大声地说英语的时候,我们不但提升了说的能力,而且还提升了自信心。
三、掌握读和写的基本功
读和写是英语学科要掌握的另外两项基本功。在各种升学考试中,总是离不开对这两项基本功的考查。其中读占的比重相当大,因为试卷的总体部分都是需要学生进行阅读之后才能解答的。因此,这里的读实际上就涉及一个理解的能力。当然理解的前提是我们能够完整地读下来。自然,在很多测试中,我们在阅读的过程中或发现一些未曾学过的单词,并且有些单词还会成为考查的对象,同学们自然不必担心。这种情况的出现,我们自然可以通过对上下文的理解来揣测某些单词的意思,通过揣测也可以正确地解读出某些单词的大致意义,从而正确地答题。为了减少这样的情况的出现,我们还是需要大量地掌握一些词汇的,我们掌握的词汇多一些,这样的情况就会相应地少一些。但是无论如何,我们也不要希望在所有的测试中不会遇到生词,这个可能性几乎没有。但是,当我们掌握了足够的词汇量后,这样的担心就没有必要了。我们完全可以通过上下文来找到生词的意思。
写作在各项测试中也占到相当的比重,因此,我们在平时的教学中还要注重对学生进行写作的训练。写作能力的提高也没有什么绝招,唯有多写多练而已!
(作者单位:河北省沧州市教育局石油分局华北油田一处中学 061000)