基于新辅导员视角的大学新生入学适应工作

摘要：大学新生入学适应工作，直接影响着学生四年的大学生活，这对于一离开校园就从事新生辅导员工作的新辅导员来说是一个巨大的考验。因此，新辅导员必须尽快适应这个新角色，增强自己各方面能力，与新生一起在适应中共同成长。

关键词：新辅导员 新生 入学适应

随着辅导员队伍的发展，越来越多80后和90后大学生毕业后走上辅导员工作岗位，他们的加入增加了这支队伍的活力和战斗力。而95后大学生在生长环境、思想行为、人生观和价值观等方面的新特性，给传统的高校新生入学教育带来了新的挑战，这对于一离开校园就从事新生辅导员工作的新辅导员来说是一个巨大的考验。因此，新辅导员必须尽快适应这个新角色，转变思想，增强自己各方面能力，做好大学新生入学适应工作，帮助自己和新生顺利完成新角色转变。

一、转变思维，完成学生到辅导员的转变

新辅导员刚到这个岗位必然存在着诸多的不适应，心中期待和迷茫并存，但是新生刚入大学校园，也面临着适应的问题，所以新辅导员必须利用好上岗之初这段时间加强专业技能方面的学习，提高自身素质。

1.调整心态，培养职业意识

大多数新辅导员在学生时代会认为辅导员是一个高大上的岗位，但实际工作中会发现一下子从被服务者到服务者，自身角色的定位也变得模糊起来，所以新辅导员要及时调整心态，在与有经验的老辅导员交流和各种业务培训中，完成角色适应。同时，新辅导员要逐渐意识到辅导员工作本质是做学生的思想工作，所以很多辅导员就要在自己以前的专业和思想政治教育工作中寻找一个平衡点，积极通过岗前培训，加强专业技能的学习，初步掌握学生工作的基本规律，整理出自己的工作思路，顺利地从一个求职者转变为一个高校学生工作者。

2.注重学习，提高自身素质

新辅导员初入职场，未经历过社会的磨炼，处理学生问题时缺乏相应的理论知识和工作经验，如何有条不紊地处理好新生入学期间的相关工作，就需要辅导员自身注重学习，完善自身素质，让自己尽快进入工作状态。首先要注重马克思主义理论知识的学习，掌握学生成长的规律，引导学生正确认识大学生活，树立正确的世界观和人生观。其次，要注重辅导员职业技能的学习，通过学校新老辅导员结对子、优秀辅导员经验分享等途径，提高自身职业素质；最后要注重所带专业学生的专业知识学习，了解专业培养方案，在引导学生适应专业学习过程中树立起工作信心。

3.熟悉环境，做好入学准备

新辅导员在迎接新生的前期准备工作中，需要利用岗前培训和实习的时间熟悉学校的学生工作。在新生未报到之前，新辅导员可以利用手中的高招录取基本信息，了解新生的基本情况。同时可以借助易班、QQ群、微信群等新媒体工具，及时关注新生们在易班的动态，浏览QQ空间说说，以便更好地记住学生的特征，初步掌握他们的思想动态，争取给学生留下良好的第一印象。在入学准备工作中，只要我们牢牢抓住处理好师生关系的主绳，做好新生入学前的准备工作，就能够为新生刚开始的大学生活营造一个温馨的学习和生活环境。

二、有的放矢，做好新生入学适应工作

新生入学之后，面对全新的环境与生活，难免会感到无所适从，肯定会存在着诸多的不适。新辅导员一方面要做好充足心理准备，另一方面要针对学生具体的问题及时予以关注，及时地、科学地对新生进行引导，有的放矢地开展新生入学适应期间的各项工作。

1.深入学生宿舍，掌握新生思想动态

95后的大学新生，很多是独生子女，甚至在上大学之前都没有住宿过集体生活的体验，生活上依赖性较强。作为学生在大学生活最近的亲人，新辅导员们可以通过走宿舍、晚查房等形式深入学生宿舍了解学生的情况；让高年级的学长学姐对接宿舍，教他们一些生活小知识，消除他们离家的孤独感；也可以利用周末集中教育的机会，经常提醒学生们增强安全意识、自律能力、学会分享，处理好舍友关系、抵住外界诱惑，帮助他们尽快适应宿舍生活。当然，在入学教育过程中，我们也可以抽空找一些重点学生谈心，了解他们的学习和生活状况，开展平等地交流。那么辅导员就能及时地掌握学生的思想动态，给予相应的帮扶。

2.加强心理关怀，引导学生正确处理师生关系

新生刚入学，许多学生在心理上存有较强的优越感和自豪感，也有同学们因高考失败而存在失落感。为此，来到大学后，发现比自己能力强的同学比比皆是，反差之下形成自卑和焦虑的心理。一方面，新辅导员需要通过全校性的心理健康普查来关注一些心理问题突出的学生，建立心理健康档案，及时与家长沟通；另一方面，新辅导员可以在新生入学适应中，开辟线上线下的沟通交流途径，加强与学生交流，增进师生间的情感。针对新生入学期间遇到的宿舍维修、出门购物、学习交友等问题，加强心理关怀，多从学生角度考虑，及时约谈学生，让他们明白自己通过努力独立地解决一些问题，这样学生才能在今后的大学生活中，接受住各种考验。

3.重视制度建设，增强学生之间的凝聚力

无规矩不成方圆，新辅导员必须在新生入学适应期间制定合理的规章制度，为今后优良的班风、学风建设奠定基础。一是新辅导员可以结合入学期间的校规校纪教育和所在学院学生工作特色，制定符合所在年级或班级的学生规章制度。如晨读、晨跑、卫生检查和晚熄灯制度，这不仅能够帮助同学们养成良好的作息规律，而且还能帮助他们形成和谐的宿舍关系和同学关系。二是可以抓住新生军训的良机，提高学生抵御挫折的能力，若一些高校军训时间改为冬季，也可以在新生入学教育周中，安排新生心理素质拓展活动。三是辅导员要以身作则，严格要求自己和学生，在平时学习和工作中努力做到三个带头：带头遵守、带头工作、带头学习，重视班干部队伍的选拔和培养工作，潜移默化地影响学生，增强新生班级凝聚力。

4.开展专业指导，帮助学生精神脱贫

如何让新生尽快适应大学生活，找到专业学习的方向，新辅导员可以结合新生入学教育，组织新老生交流会、专业老师见面会，帮助他们了解自己所学的专业，增强专业认同感。同时辅导员还可以结合当前的就业形势，利用年级集中和班会课对新生开展职业生涯规划启蒙教育，帮助学生解决专业的困惑。“授人以鱼不如授人以渔”，辅导员在指导帮助学生时，不仅是帮助学生解决现实问题，更重要的是帮助他们找到解决问题的办法，实现精神脱贫。例如在新生入学的家庭经济困难认定工作中，新辅导员可组织家庭经济困难学生学习奖助贷政策，引导同学们之间形成一种互相帮助的意识，避免不诚信行为的出现。然后，辅导员还需重点关注家庭特别困难得学生，引导他们规划好自己的大学生活，鼓励他们努力学习来改变自己的命运。

总之，大一新生入学适应工作，直接影响着学生四年的大学生活。新辅导员应该要更加注重自身个性、气质、性格等心理素质的培养，在自我角色转变和自我完善过程中，以生为本做好新生入学适应工作，帮助学生顺利地完成中学到大学生活的过渡。同时新辅导员还需要认真学习辅导员专业知识，积极主动地研究新情况，改进工作方法和工作手段，与新生一起在适应中共同成长。

参考文献

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作者简介：陈信钢，1988—，男，福建长乐人，福建师范大学辅导员、思政助教，研究方向：高校思想政治教育。