细化生活管理服务常规保障幼儿健康发展

贾映和

摘 要 根据保教并重全面发展原则，幼儿生活管理，是幼儿园保育工作中最关键的一个环节。从晨间接待、入厕、盥洗、喝水、进餐、服药、午睡、放学等八个方面，制订详细的、流程化的、便于记忆、可实践操作的幼儿园生活管理服务常规，可规范工作行为，提升生活服务质量，有效地对在园幼儿实施保护与照顾，保障幼儿健康发展。

关键词 生活管理服务 常规保障 幼儿健康

中图分类号：G619 文献标识码：A

幼儿生活管理，是幼儿园保育工作中的一个重要组成部分，也是幼儿园保育工作中最关键的一个环节。作为保教工作人员，在从事幼儿生活管理服务的过程中扮演着多重角色，她们既是孩子的妈妈、朋友、老师、又是拥有生活管理服务技能的服务员。要承担好以上每一个角色，除了要有较强的角色意识和相应的保育知识外，还需要一系列的易记、易操作的生活管理服务常规，以规范我们的工作行为、提升生活管理服务质量、保障幼儿健康发展。

下面笔者从晨间接待管理服务、入厕管理服务、盥洗管理服务、喝水管理服务、进餐管理服务、服药管理服务、午睡管理服务、放学前的管理服务等八个方面，结合本园现行的保教常规总体要求和相关制度，将个人的实践经验加以整理，呈献给同行们，希望能惠及更多的孩子。

1晨间接待管理服务四步曲

一看：观看幼儿精神状况以及五官、皮肤的情况等。

二摸：摸摸幼儿额头，检查是否发烧。

三问：问幼儿在家饮食、睡眠、大小便情况以及有无咳嗽、腹泻等症状。

四查：根据传染病流行情况对易感儿进行检查；同时通过询问和拥抱的形式检查幼儿有无携带可能造成伤害的物品、器械等，发现问题及时解决。

通过以上工作，严把入园关，尽可能杜绝流行疾病和不安全因素的进入，是充分保障幼儿在园健康生活的第一步。

2入厕管理服务三步曲

一看：观察幼儿是否能自己解决入厕问题、是否已经解便。对于憋尿的孩子要提醒他们解便。

二引导：适时进行生活教育，帮助孩子更好地掌握自我服务的技能，有效地进行自我服务。教会男孩子如何自己把尿才能不湿裤子。教会女孩子如何正确入厕：将裤腰从后向怀里拉。擦屁股时要从前向后擦，这样才卫生。

三辅助：有困难的孩子，教师要适当给予帮助。如：把尿、提好裤子，防止孩子出现面上的裤子提好了，而里面的裤子却全兜着的现象发生，特别是小班的孩子穿得过多时更要注意。

细心周到的生活细节管理服务，是幼儿在园健康生活的保证。以上三部曲帮助幼儿正确入厕，纠正幼儿憋尿以及错误的入厕方法和习惯，有利于幼儿终身的健康。

3盥洗管理服务四步曲

一提醒：洗手前提醒幼儿挽好衣袖，防止弄湿衣服。

二观察：看幼儿是否认真洗手、是否按正确方法洗手。

三引导：开展生活技能教育，引导幼儿用正确的方法洗手。洗手的方法步骤是：（1）将手打湿。（2）涂抹肥皂。（3）两手手心相搓。（4）两手交替五指叉开洗手指缝。（5）将手冲洗干净。（6）在池内将手抖三抖。（7）在毛巾上将手擦干净。

四检查：让幼儿伸出小手，检查他们是否都将手洗干净了。这个工作可以由幼儿值日生来做。

预防疾病从口入。肥皂洗手杀菌又利于洁净，而正确的洗手方法和勤洗手的习惯是让幼儿享用一生的无形财富。因此要在生活管理服务过程中，帮助幼儿学会正确洗手的生活技能，养成勤洗手的好习惯。

通过以上三方面的工作，既能保证幼儿身体安全，又能促进幼儿主动养成喝凉开水的好习惯，从而促进幼儿身体健康发展。

4进餐管理服务四字诀

静：饭前组织幼儿做一些安静的活动，不能做剧烈运动。

忌：忌进餐过程中批评孩子，尽量发挥好榜样的作用，努力给孩子们营造一个宽松的进餐环境，让孩子愉快进餐。

多：多次为幼儿添加饭菜。

少：一次少为幼儿添一些饭菜。

通过以上工作，有利于幼儿愉快进餐，提高进餐的兴趣，保证幼儿吃饱吃好，促进幼儿身体健康。

5服药的管理服务四步曲

一固定：将药固定放在幼儿不易拿到的位置，且在药袋上写上名字，并做好服药幼儿登记，便于家长放药和另一位老师给幼儿服药。

二查看：值班喂药时看当日交接班登记中服药幼儿姓名登记。

三核对：核对药袋上的名字与服药登记的名字，有孪生孩子同在一个班，只有其中一位患病服药的情况尤其要细心。对于药的剂量过大的情况，教师要打电话向家长进一步核实。

四喂药：用鼓励的方法，引导幼儿配合服药。

通过以上四个环节，可以防止孩子漏服药、服错药，有利于生病幼儿尽快康复。

6放学前的管理服务三步曲

一看：看手脸是否洗干净，衣裤是否整齐。

二抱：一天的生活结束了拥抱一下孩子，给孩子美好的情感享受与交流，一言两语的肯定与表扬、希望与建议，都可以给孩子的一天增加一种成功的情绪体验，同时在这一抱过程中也可以再检查一下孩子的衣裤是否湿润。

三帮助：帮助幼儿整理好衣裤和鞋子，学习一些自我服务的技能，有助于孩子良好习惯的养成。通过以上三方面的工作，能还给家长一个整洁的孩子，也还给家长一个自信又快乐的孩子，让一天的工作在圆满中愉快结束。

我们职业的快乐在哪里？在家长满意的笑容里、在孩子健康幸福地成长的足迹中。孩子的健康幸福在哪里？在我们周到细致的生活管理服务中。而我们的老师多一个恰当的常规、多一点好的职业习惯、多一声及时的提醒、多一通温馨的电话、多一次轻轻拥抱，就能为幼儿带来健康和幸福！

参考文献

[1] 国务院.中国儿童发展纲要（2001-2010年）[Z].国务院，2001-5-22.

[2] 中华人民共和国国家教育委员会.幼儿园管理条例[Z].1989-9-11.