新形势下职校美术教育存在的问题及对策探讨

王磊

摘 要： 美术教育不仅是素质教育的重要内容，而且是对学生进行美育的重要手段，它是职校艺术教育的重要组成部分，无论是教学模式，还是教学内容都不同于其他课程教学，需要采用特殊的方式。随着课程教育改革不断深入，新形势下，学生的全面发展备受重视，职校美术教育的弊端逐渐凸显。作者认真分析了当前职校美术教育中存在的问题，并根据实际教学经验提出了改善的意见和策略。

关键词： 新形势 职校美术 问题 对策

随着课程教育改革的日益深入和社会形势的飞速发展、变迁，在这样的新形势下，人们越来越重视学生的全面发展，从传统的，只重视知识的传授和学科成绩的高低，转而成为对学生的素质教育和人文精神的培养更加关注，并将其摆在了相当重要的位置上。美术教育是一门可以丰富人的精神生活，陶冶人的艺术情操的主要课程，受到了前所未有的关注和重视。传统单纯的技能训练式教学方式已经完全不能满足当前教学形式的需要，各种问题接踵而至并日益凸显……

一、职校美术教学中存在的问题

首先是职校院方存在的问题。就目前形势而言，应试依旧是甄选和选拔人才的唯一重要方式，在学校、家长、教师和学生眼中，他们更加关注学科分数，而忽略全面能力的培养。美术学科仍旧被看做副科，没能受到应有的重视。一方面，在教学观念上，学校功利思想较强，更加重视对于美术特长生的培养、他们的考试通过率和他们的成绩能为学校增光多少，等等，另一方面，在资源投入上，不仅各项设置配备不足，导致教学内容缺乏新意，教学方式呆板重复，学生缺乏学习兴致和热情，教学效率低下，而且缺乏全面的市场调研，只一味进行美术基础技能训练，对于新形势下行业标准和工作流程不甚了解，无法培养出社会及企业真正需要的人才。

其次是教学师方存在的问题。教师方面存在的问题，主要是由于很多职业院校都是为了迎合市场需求才开设的美术专业，没有充足的美术师资配备，美术教师资源匮乏。美术教师基本分为两类：一是没有接受过正规、专业的美术培训，教学能力一般；二是拥有深厚的美术绘画功底，但没有实际的教学经验，严重影响职校美术教学质量。主要表现在教学理念落后；教学目标定位不正确；教学内容设置混杂和教学评价体制不科学等。

最后是受教学生存在的问题。虽然课程改革被大力倡导，但是部分学生依旧处在应试教育的笼罩下，他们急功近利，没有明确的学习方向，只是单纯为了应付考试而学习，为了升学，找工作而学习，一门心思地投在美术技巧练习和钻研上。一段时间学习之后，只有满脑子的美术专业知识和技能，虽然美术技能得到了完善，但对于技能之外的其他知识却知之甚少。即便走进社会和企业，也无法适当实例练习和实践操作。

二、提高职校美术教学质量的策略

首先，转变教学观念，提升美术教育的地位。国家实施的课程教育改革，加强了美术教育建设。在这样的新形势下，无论是学校、家长，还是教师、学生都应该转变对于美术学科的态度，从多角度、多方面地审视，看待美术，充分认识到美术不仅是素质教育的重要内容，而且是每一个学生学习生涯中必不可少的一部分。职业学校应该根据本校实际情况，投入更多时间、精力和物力为学生和教师打造良好的美术学习环境。改善美术师资配备，提高美术教师的聘请要求，并时常组织美术教师进行培训，不断提高教师的美术素养，增强教师的教学技能。教师应该不断学习，认识到美术教学的重要性，改变教学观念和态度，不断学习，提高自己，以更加饱满的积极性和热情投入到教学工作中。此外，学生家长应该认识到美术教学对学生全面发展的作用，在家庭环境中积极为学生提供足够的时间和适宜的美术学习空间。

其次，面向全体学生，培养学生的审美素养。美术是人类创造力和想象力的结晶，更注重学生的个性表达和创造。然而在传统轻人文重技能的美术教学思想下，美术教学更多的是知识和技能传授，忽略审美素养提高。“龙生九子，各有不同”，学生之间的个体差异是客观存在的，因此，教师在授课之前，要全面了解学生的实际情况，面对全体学生，分层教学，因材施教，有针对性地进行教学，提高学生的审美素质和文化素质。

最后，彰显职校特色，提高学生的专业技能。职业院校的特点决定了它的美术教学要求和形式都有异于普通中学，应该将培养学生实践能力和专业技能放在首位。这就要求教师在教学中不能拘泥于教材本身，而要结合学生的专业需要进行教学内容和教学侧重点的灵活变换和选择。如服装设计专业，教师要根据它的专业特点，将基础性色彩和色彩对比、调和、变化等作为教学重点。

新形势下，职校美术教学取得了突飞猛进的发展，在取得可喜成绩的过程中，也暴露了不少教学问题。职校美术教学质量要想得到全面提高，就必须正视教学问题，并对症下药，才能从根本上提高职校美术教育质量。