试论职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性

【摘要】大学生就业是关系民生的问题，也是高校的重点工作，高校职业指导不同于就业指导，它更倾向于从学生的角度出发指导其进行职业规划。本文针对目前职业指导的问题和现状，通过分析职业指导的作用和重要性，提出了怎样更好地促进职业指导在大学生就业工作中作用的措施，促进大学生的职业发展。

【关键词】职业指导 高校毕业生 就业工作 作用 重要性

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0183-02

高校大学生的就业，一直是高校的一项重要工作。近年来，随着高校的不断扩招，高校的毕业生在逐年上升，这也给高校带来了更大的就业压力。据统计，2014年全国高校毕业生规模将达到727万，这是在2013年“史上最难就业季”之后又一次历史最高。面对如此巨大的就业人数，对大学生进行有效的职业指导有着至关重要的作用。本文将职业指导与就业指导进行对比分析，更深层次的说明职业指导在高校大学生就业工作中的重要作用。

一、高校职业指导对大学生就业工作的作用

1.自我定位的作用

对于大多数大学生来说，大学是他们真正离开父母，自己独立管理自己的第一步。大学是一个小社会，进入大学，他们慢慢开始自我管理，对未来也开始有一些思考，通过了解自己的专业，进行相关的实践，对自己未来的就业产生了懵懵懂懂的想法。但他们还需要一个对未来清晰的定位，职业指导将对他们起着很重要的作用。“金无足赤，人无完人”，每个人都有自身的优点和不足，职业指导以学生兴趣为起点，将个人的专业知识、能力与未来的职业相联系，通过分析自身的优点与不足，客观评价自己的能力，对自己有一个明确的自我定位，找到自己的职业方向，确定自己的职业目标。约翰·霍兰德就根据不同人的人格特征，将职业分为六种职业类型，实践型、研究型、社会型、常规型、企业型、艺术型。

高校在促进大学生就业上，往往追求就业率，而忽视了学生的兴趣和爱好，灌输“先就业后择业”的观点，殊不知，这种指导是狭隘的就业指导，而不是真正意义上的职业指导，职业指导更应该看重学生的长远职业发展。当然，职业指导也应该培养学生养成一种良好的就业心态，积极为自己的职业做准备，让学生在面对就业过程中的挫折时，也能够有更好的心态来面对，必要时可以根据情况适当调整自己的职业目标，促进自己的职业发展。

2.能力提升的作用

大学期间，职业指导贯穿大学生涯的始末，在学生对自己有了比较清晰的职业方向之后，高校会对学生进行一些的职业指导的培训，提升学生的职业能力。比如在学生创业方面，学校会安排学生进行一系列的创业相关课程培训，帮助学生提高管理、理财以及经营等各项技能，而这些技能对于刚开始进行创业的学生是很有必要的。对于大多数的学生，职业指导更加重视他们的综合能力。现在社会上对毕业生的要求不断提升，越来越重视一专多强的学生，通过职业指导，可以提高学生的学习能力、沟通能力和创新能力等综合素质。同时职业指导还会提升他们的实践能力，通过包括应聘技巧、简历制作、面试技巧和礼仪规范等内容的培训，不断提高学生在就业中的实战能力。总之，学生在职业指导下能力不断地提升，离自己的职业目标也更近一步。

3.生涯指导的作用

职业指导不仅包括就业政策的宣讲、就业技巧的传授和就业信息的收集等，更为重要的是指导学生对自身有很好的职业生涯规划。职业指导绝不仅是帮助学生找到一个工作就好了，职业会伴随个人的很长时间。通过职业指导，能够让学生更好地认识自己的职业，树立良好的职业理念，对自己的职业有很好的职业生涯规划。职业指导会通过开设相关的职业生涯规划课程，举办一些职业生涯规划比赛，以及聘请一些毕业的成功学长学姐们做一些关于职业发展的分享会，让大学生对自己未来的职业有更好的认识。在职业指导中，最常用的就是“5W”模式，通过问自己“我是谁”、“我想干什么”、“我能干什么”、“环境支持或允许我干什么”和“自己最终的职业目标是什么”，分析对实现职业目标有利的和不利的条件，找到最适合自己的职业目标，促使自己不断努力实现。当然，职业不可能一帆风顺，在过程中肯定会遇到不同的困难或者问题，在面对这些外在的问题和变化时，要学会不断调整自己的职业目标和计划。

二、促进职业指导在高校毕业生就业工作中作用的措施

1.注重职业指导理论和实践的研究

我国的职业指导起步比较晚，对于相关的理论和实践研究都不太成熟，致使很多教师都把职业指导误以为是就业指导。国家应该继续加大对职业教育的支持，出台相应的政策，给予更多财政和政策上的支持。职业指导涉及教育学、心理学和管理学等多学科，所以需要集结相关学科的师资，开展相关的职业指导理论和实践研究，在理论研究的基础上，对职业指导进行创新，将职业指导理论应用到实践中去。高校也要对职业指导工作给予足够的重视，通过设立专门的职业指导机构，对高校学生的职业指导进行研究和指导。

2.加强对职业指导师资力量的培训

职业指导是一门专业性和应用性都很强的学科，它要求职业指导教师有着良好的综合素质，过硬的专业能力和很强的创新能力。现在的职业指导不是以前的就业指导，只要为毕业生提供就业信息和政策就可以了，现在更多的还需要结合学生的兴趣、专业、能力和职业发展进行综合的考量。这就对高校的职业指导老师提出了更高的要求。同时，国家也要加大对职业指导的培训力度，加强对职业指导人员知识和技能的考核，提高职业指导师的专业能力，建立一支高素质、精专业，懂实践的专业师资。高校要把辅导员作为职业指导的重要力量，把一部分辅导员作为专门从事大学生职业指导的师资，加强对其业务能力的培训，提升其职业指导的能力，更好地对大学生进行职业指导。

3.完善相关职业指导的知识和课程体系

现阶段，我国很多高校在职业指导方面比较落后，大多数理论性比较强，缺乏系统性、全面性、针对性和实践性，完善相关的职业知识和课程体系十分迫切。结合目前大学生的就业问题和职业指导知识体系的现状，学习国外比较先进的职业指导理论，建立职业认知为前提、职场生存与适应为基础、职业创新与发展为根本的职业指导课程体系，更好地培养大学生的情商、智商和逆境商。同时，在指导过程中要注意教学形式的多样化，利用报告讲座、情景模拟练习，社会实践和小组合作等形式，更好地提高大学生的兴趣，提升职业指导的作用和价值。

参考文献：

[1]程瑞峰，吴苏芳.大学生职业规划与就业指导[M].中南大学出版社，2014.

[2]田光哲.创新职业指导：新理念[M].中国劳动社会保障出版社，2005.

[3]刘冬梅.关于构建大学生就业指导课程体系的思考[J].教育理论与实践，2011（4）.

[4]林平.开展职业指导工作的几点思考[J].思想教育研究，2009（6）.

[5]雷小波.论美国职业指导课程体系及其启迪[J].职业教育研究，2011（12）.

[6]张华.全程化、立体型的高职院校职业指导模式探析[J].内蒙古农业大学学报，2009（4）.

[7]商光美.大学生职业指导教育模式创新研究[J].中国青年政治学院学报，2012（6）.

[8]严勇.高校大学生职业指导理论的发展方向探析[J].中国成人教育，2013（2）.

[9]宋玲，张继清.大学生职业指导的观念变革与实践探索[J].思想政治研究，2012（6）.

作者简介：

李富刚（1987.3-）汉族，山西吕梁人，硕士研究生，助教，研究方向：思想政治教育，教师专业发展。