小学数学小组合作学习教学模式研究

刘丽娜

【摘要】在小学数学教学过程中合作教学的进行能够起到与自主学习同样良好的效果。本文从对于合作学习教学模式进行简析入手，对于小学数学小组合作学习教学模式的应用进行了分析。

【关键词】小学数学小组 合作学习 教学模式

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0132-02

小学数学小组合作学习教学模式的应用在于让学生进一步提升学习的积极性，因此数学教师应当将教学模式的精髓进行合理的贯彻，从而能够在此基础上促进小学数学小组合作学习教学模式应用效率的不断提升。

一、合作学习教学模式简析

合作学习教学模式是一项系统性的教学模式，以下从教学模式内容、教学模式贯彻、教学模式后续等方面出发，对于合作学习教学模式进行了分析。

1.教学模式内容

合作学习教学模式有着丰富的教学内容。众所周知小学数学课堂小组合作学习首先需要数学教师在课堂上想方设法让每一个学生都能够热情积极的参与到数学知识的学习中去。在当今的小学教学中课堂小组合作学习可以从根本上改变之前应试教育带来的诸多弊端，因此可以期待更加充分的发挥出新时期学生的主观能动性。与此同时，合作学习教学模式的应用能够通过数学教学情景的灵活设置来进一步的激发小学生学习数学的兴趣，最终能够更加高效的解决教师布置的数学问题。

2.教学模式贯彻

合作学习教学模式的高效执行在于每堂课中的贯彻。数学教师在教学模式贯彻的过程中首先应当努力的营造出解决身边的数学问题的教学情境，从而能够在此基础上实现数学和实践的有机结合。其次，数学教师在教学模式贯彻的过程中应当将数学教学与学生的生活进行更加密切的联系，最终能够为教师营造良好的教学情境创造了非常贴切的素材。与此同时，数学教师在教学模式贯彻的过程中应当教通过具体的数学问题展示来让小组中每一个学生都能够积极的参与进来，最终促进学生整体学习能力的不断进步。

3.教学模式后续

合作学习教学模式离不开课堂结束之后的后续学习。教师在进行课堂外教学过程中首先应当努力的引导小学生互相交流，从而能够在此基础上通过合作学习来解决实际问题。其次，教师在进行课堂外教学过程中应当按照自身细致的理解来进行探究，从而能够在此基础上得到更多的小组内部学习成果。与此同时，教师在进行课堂外教学过程中应当引导学生清楚的表达出对于数学学习的见解，从而能够在此基础上实现数学知识和具体实践的密切结合。

二、小学数学小组合作学习教学模式应用

小学数学小组合作学习教学模式应用是一个多步骤的过程，以下从合理划分小组、集体成果评价、合作与自主搭配等方面出发，对于小学数学小组合作学习教学模式的应用进行了分析。

1.合理划分小组

小学数学小组合作学习教学模式应用的第一步是合理的划分小组。数学教师在合理划分小组的过程中首先应当有目的来对于学习成绩和学习天赋上存在区别的学生进行合理的划分，从而能够在此基础上保证每组成员的组织能力和学习能力得到进一步的挖掘。其次，数学教师在合理划分小组的过程中应当努力的够保证小学生在小学数学课堂小组合作学习的过程中能够真正达到组内合作，并且可以期待学习成绩不同的小学生都能够在小组中发挥出自己的能力。与此同时，数学教师在合理划分小组的过程中应当对于小组的每一个小学生进行合理的分工，从而能够保证每一个学生都能够分配到适合自己、与自己能力相当的学习任务。

2.集体成果评价

小学数学小组合作学习教学模式应用的关键是集体学习成果的评价。数学教师在集体学习成果评价的过程中首先应当重视将小学生个人之间的竞争转化成不同的小组之间的竞争，从而能够在此基础上将每一个小学生的个人成绩转化为小组总体成绩。其次，数学教师在集体学习成果评价的过程中应当努力的让每一个学生都能够体验到获得新知识所带来的美好滋味。与此同时，数学教师在集体学习成果评价的过程中应当认真的观察每一个小学生在合作学习中的表现，在这一过程中一旦发现问题则应当立即的进行解决，从而能够促进小组合作学习能够顺利的进行下去。

3.合作与自主搭配

小学数学小组合作学习教学模式应用离不开合作与学习的自主搭配。数学教师在合作与自主搭配的过程中首先应当在一方面为小学生创造出独立自主的思考的时间和空间的同时也让其能够具有独立自主的思考以及与同伴的互相交流的空间。其次数学教师在合作与自主搭配的过程中应当使得小学数学课堂小组合作学习的效果得到充分的发挥，并且能够让小学数学课堂小组合作学习真正得以实现，并且可以体现出小学生为本的先进的教育理念，真正尊重小学生的健康成长，最终才能够有利于小学生未来整体的健康发展。

三、结束语

小学数学教学中小组合作学习存在的问题可以通过小组合作教学的应用来得到有效的解决。因此数学教师应当在课堂教学过程中持续的对于合作教学模式进行探索，最终才能够在此基础上促进小学数学教学中小组合作学习水平的不断提升。

参考文献：

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