好点评引出帅作文

肖明祥

好点评引出帅作文

肖明祥

作文点评是作文教学不可或缺的重要环节，是大面积大幅度提高学生写作水平的有效途径。实践证明，教师的好点评可以引导学生写出帅作文。

下面先看学生一篇记叙文的教师点评：

阅读下面材料，按要求作文。

《诗经·郑风·野有蔓草》：“有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。”其实，生活中处处都有邂逅，未约而相逢，无意而相遇，某人，某物，甚至世间的一切现象；而每一次邂逅都会带来不一样的感受。

请以“邂逅”为题目，写一篇记叙文。要求：①立意自定；②不少于800字；③不要套作，不得抄袭。

点评原文邂逅秋风，凉夜，枯蝶。下晚自习铃声响后，同学们三三两两结伴走出教室。我故意避开他们，等到教室里没有别人时，我才灰溜溜地卷起满是红叉的试卷，低着头默默地走出教学楼。校园林荫道很宽，很静。只是偶尔有两三个人在一起，或是并肩行走，或是跑步锻炼，或是低声耳语。而我，只是一个人，一个人看着舞落的枯叶，一个人踏着无声的寂寞。虽然还是秋天，我的手却已经招架不住了，去年冻过的部位早已冷得发痛，但是我没有采取任何防护措施，任凭它裸露在秋风中——因为与之相比，我的心更痛，更难受。一阵凉风吹过，我打了一个寒颤。突然听到有人在叫我的名字，我并没有回头，只是习惯性地顿了顿脚步，想着：“这么晚了，还会有谁认识我啊？一定是我幻听了。”于是我继续慢步向前走。此时，一双手已毫无知觉。不一会儿，又是刚才那个声音传来，很轻，很柔。那是真的，有人在叫我，于是我缓缓停住脚步，慢慢转过身去。在暗黄的路灯光下，她是那么的显眼，她脸上挂着的笑容是那样的让人暖心。她凑到我跟前：“嗨！一个人吗？”我先是愣了一下，之后轻轻地点了点头。她笑着调侃道：“一个人走多孤单冷清啊！刚好我也是一个人，一起走吧！”看着她暖心的笑容，我终于泛出了一丝笑意。清风掠过，吹动树上的枯叶。枯叶像一只只美丽的枯蝶，在空中飞舞、盘旋，然后飘落在林荫道上。正巧有一只枯蝶栖息在我的头顶。“呵呵，你看你，都戴上一顶‘帽子’了！”她说着，伸出手想帮我摘下，我也抬起手准备脱下这顶“帽子”。这样一来，我俩的手碰了个正着，我们都会心地笑了。她又调侃道：“好冷啊，把你这只手借我暖暖吧！”说着她就把我像冰块一样的手“抢”了过去。我本想挣脱的，但她的笑容让我难以拒绝。姐妹温情和同学真情就在这秋夜清风中传递着。我的右手无情地将她手里的温度“洗劫”一空。走着走着，不觉到了宿舍楼前，我们回到各自的寝室。在寝室明亮的灯光下，我的右手恢复了原来的血色。抬起左手一瞧，已经冻得发紫了。我抛开左手紧捏着的试卷，看着它像枯蝶一样飘然而下，脸上顿时浮现出灿烂的笑容。我把右手搭在左手上，感受到了暖暖的幸福。“有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。”这一夜，我的心暖暖的……点明时间、环境，烘托气氛；用语凝炼。交代事情起因。强调 “一个人”，突显悲凉寂寞之情。用手　“冷得发痛”，衬托“心更痛”。对比鲜明。心理描写和细节描写出彩，点明 “邂逅”。对话描写贴切自然，符合青年学生个性特征。场景描写出彩：“清风”少了凉意，“枯蝶”变得美丽，细节精彩传神，文笔鲜活细腻。点赞 “灿烂的笑容”、“暖暖的幸福”。语约意丰，含蓄优美。回扣原题材料和标题。以诗结文，韵味无穷。

【总评】这是一篇按照“块板组合法”写成的佳作。开头部分点题定位，点明“邂逅”的季节、具体时间和环境，同时用三个文体特征鲜明的短语给文体定位。中间部分承上详写，记叙要素齐备，描写细腻出彩，材料触动心灵，情感真挚动人，立意切合题意，行文行云流水，情节波澜起伏。从文中可见作者意识流动即情感流动的轨迹：凉—冷—痛—寒颤—幻听—笑意—温情—灿烂的笑容—暖暖的幸福。同时运用对比、巧合、照应等手法让文章跌宕多姿。结尾部分照应升华，照应原题材料，照应标题，照应前文，升华主题。总之，全文通过对邂逅同学一事的记叙，介绍了同学帮“我”化解因考试失利产生的悲凉与烦恼的经过，赞扬了带给人“暖暖的幸福”的真挚的同学情和姐妹情。

不足：同学并不知晓作者考试失利这一起因，只是无意中化解了作者内心的悲凉与烦恼。宜在文中作巧妙交代，化无意为有意，突出中心。

从笔者长期的作文教学实践中，笔者总结出精彩点评作文的三点体会。

首先，作文点评重在教方法。文无定法并不代表文章无法。教师要善于按照高分及满分作文写作的一般规律来指导学生写作。从整体上讲，教师要通过作文点评，教给学生谋篇布局、立意、精选题材、表达出彩等方法。

其次，作文点评美在呈亮点。笔者在作文点评时，总是戴着放大镜给学生习作找亮点，以培养和激发学生的写作兴趣，引导和鼓励学生在写作中设置出更多的亮点来。

再次，作文点评贵在戒瑕疵。作文点评必须明确指出学生习作中存在的突出的问题与不足，这样做有利于学生避开写作“硬伤”。同时，教师一定要苦练内功，点评到点子上，避免误导学生。教师只有通过精彩的点评，才能最大限度地引导学生总结反思，改正缺点，规范思维，创新作文。

综上所述，好点评是作文教学中一盏指路的明灯，她指引广大学生在帅作文的大道上阔步前进；好点评是作文教学中一道亮丽的风景，她吸引广大学生在帅作文的园地里精耕乐耘；好点评是作文教学中一剂苦口的良药，她告诫广大学生在帅作文的天地中千锤百炼。

★作者单位：湖北天门中学。