静待花开

石家庄市盛世长安小学 刘新华

静待花开

石家庄市盛世长安小学 刘新华

小嘉，女，6岁，小学一年级学生。入学后第一次拼音摸底考试，考了55分。识字量20个左右，无法借助拼音朗读课文，学习很吃力。

平时，小嘉在学习、生活上依赖性强，自理能力差，遇到事情必须找人帮助。我经常会听到她对我说：“老师，你帮我系鞋带吧。”“老师，你帮我拧开水瓶。”“老师，你帮我写写名字吧。”等等。“老师，你帮我……”成了她的口头禅。因为父母工作忙，小嘉多数时间由爷爷奶奶带，老人溺爱孩子，使得她衣来伸手、饭来张口，什么事情都等着大人帮忙。而她父母觉得陪孩子的时间少，亏欠了孩子，所以对她的所有要求一律满足，无条件服从。

很显然，小嘉新入学的学生大多数会有一些基础，入校后，他们能很快地适应学校的学习和生活，而且有足够的精力去养成一些好的习惯。小嘉则因为学习吃力，自理能力差，对小学新的生活非常不适应，处于挫折和失败的境地。由于失败，强烈的自尊心受到了打击，时间一长，她就很可能会产生自卑、自暴自弃的心理，甚至一蹶不振。

其实，小嘉是个很聪明的孩子，在学习和生活上出现的困难，是家长对孩子的早期教育不够科学，导致她养成了惰性习惯和依赖心理。要想让小嘉摆脱现状，成为一个优秀的孩子，需要老师、家长和同学的共同努力。

首先谈话沟通，培养自信。通过和小嘉的几次单独谈话，我了解到：小嘉对自己的学习非常着急，她已经清楚地认识到与其他同学的差距。因为差距太大，她已经有些自卑。

我肯定了小嘉的聪明和语言表达能力的优势，告诉她该怎样去学习，从哪些方面用功。我帮她找来各种练习题，督促她练习，及时检查。在课堂上我多给她发言的机会，利用课余时间给她补课，并鼓励她学以致用，将学到的知识运用到日常生活中去。我还安排学习好、习惯好的孩子做她的同桌，帮助她、影响她，提高学习成绩，养成良好的习惯。

点滴进步，大加赞赏。小嘉虽然各方面不如其他学生优秀，但她同样渴望得到老师的表扬和同学的鼓励。因此，我通过耐心细致地观察，积极捕捉小嘉的闪光点，在她取得进步时、读课文和回答问题精彩时、作业和练习做的正确时我都会及时给与肯定。在我的影响下，同学们看到小嘉一点一滴的进步，不等我表扬，就会及时地肯定她，并由衷地赞赏、鼓励她，用热烈的掌声祝贺她！

在这样的氛围中，小嘉逐渐找回了自信，她越来越喜欢学习，喜欢将自己学到的知识展示出来。同时，对老师和同学提出的建议能够虚心地接受并及时改进。通过一个学期的不懈努力，小嘉在期末考试中，语文取得了80分的好成绩！

家校合作，共同帮助。家长的积极配合也是小嘉转变的重要条件。我了解到小嘉父母情况后，通过家长会、电话、校讯通等多种形式，与家长交流，沟通信息。用典型学生的事例告诉他们家校合作教育孩子的重要性。

通过一段时间的沟通和指导，在家长的积极配合下，小嘉取得了非常大的进步。看到自己的进步，小嘉重新找回了自信，学习劲头更足了，小嘉的父母也渐渐找到了教育孩子的正确方法，并开始试着根据孩子的具体情况摸索自己的一套教育方法。我想，在小嘉、同学、老师和家长的共同努力下，小嘉一定会奋起直追，取得更好的成绩！