青少年篮球后备人才培养模式的研究

□邓妲（南涧彝族自治县少年儿童业余体育学校云南大理675700）

青少年篮球后备人才培养模式的研究

□邓妲（南涧彝族自治县少年儿童业余体育学校云南大理675700）

篮球后备人才培养在一定程度上能够衡量国家或者地区的篮球水平，在我国占有非常重要的地位。随着新时期体教结合模式的开展，体育后备人才培养逐渐成熟，也使得其培养更加社会化和多元化，给传统“三级训练网”培养模式造成了较为严重的影响，使得急需建立跟上社会发展趋势的篮球后备人才培养新模式。培养优秀的运动员需要较长一段时间，再加上目前优秀运动员的年龄逐渐增大甚至退役。这就体现了对青少年篮球后备人才培养的重要性。

青少年 篮球 后备人才 培养模式

随着一批优秀的篮球运动员年龄增大，我国急需要年轻的、优秀的篮球运动员接替年纪偏大的篮球明星。但是我国并未健全篮球后备人才培养体系，使得优秀篮球后备人才出现萎缩现象。只有在青少年篮球后备人才培养上加上力度，才有可能完善培养体系，让中国队不断地折射出火花，创造出好成绩。

1、开展针对我国青少年篮球后备人才培养模式的研究必要性

竞技体育培养的模式较多，“体教结合”的培养模式较为广泛，是通过实践完善再得到社会的认可。随着竞技体育的不断发展以及职业联赛的不断壮大，青少年篮球后备人才培养也要不断地创新、跟上时代的发展。从培养途径大培养目标追求多样化；培养方案与培养评价体系更具科学性；保障机制要更到位。而开展针对性的篮球人才培养模式研究对于我国体育事业发展意义非凡。

当前，我国篮球人才的主要培养模式是由专门的体育管理委员会负责，下辖省属体育管理机构、市属管理机构等诸多行政管理机构负责，各级单位采取独立培养的模式，在这种模式下，各级管理机构过于注重成绩忽视人才的各方面综合素质培养，使得优秀运动员人才比例低，同时培养出的篮球人才多是场上的高能运动员选手，但是在社会适应方面欠缺，随着我国教育的市场化程度逐渐提升，国家大力倡导的体校已不再有往日辉煌，我国篮球后备人才面临着新的危机。为了改变传统的青少年篮球后备人才紧缺的困境，通过在后备人才培养模式上进行创新思考，研究出能够适应当下职业篮球需要的市场化人才培养模式，培养出多元化的篮球人才，增强篮球后备人才的综合素质，创新培养办法，对于提升我国青少年篮球后备人才质量意义非凡。同时，可以为我国塑造出更多有创新意识、高知识技能水平的篮球专业人才，对于我国篮球事业发展有重要作用。

1.2、有利于加快对篮球体育产业资源节约型方式的转变

篮球后备人才属于体育产业人力资源的重要板块内容之一，篮球后备人才的培养不仅需要高水平的教练员、优秀的实训场地等优秀体育资源，同时也需要社会资源的辅助，传统的篮球后备人才培养模式中，政府是主导，相关体育部门对于地区篮球后备人才的培养享有决定权，政府大力兴办体校、体育培训机构招收大量的社会人才参与到体育培训中，在耗费大量人力、物力、财力的基础上并没有取得良好的成果，很多体育生多是面临着提前辍学的命运，人才流失严重，但是随着篮球的市场化以及职业化程度不断深入，政府主导的人才培养模式已经适应不了篮球人才的发展需求。新时期，应当转变这种传统的篮球后备人才培养观念，篮球不应该成为某地区政府的政绩炫耀资本，应当用市场化的运作角度，建立完善的篮球后备人才培养系统，从根基抓起，通过市场化的专业指导培训，与职业联赛以及高等院校合作，挖掘潜力人才，做到后备人才定点培养，使得人才培养更加高效，同时充分调动市场经济下竞争体制对于人才培养的促进，探寻多元化、多层次的人才培养模式，更好的利用人、财、物力资源的合理配置以及利用。

1.3、有利于推广篮球运动普及群众体育

篮球作为一项群众运动，是当下青少年参与运动项目中最受欢迎的，在篮球后备人才培养的过程中，需要在青少年人群中挖掘篮球潜力人才，通过带动一部分人才参与专业体育训练，利用群体效应，带动一批人参与到篮球运动中。同时，良好的篮球人才培养体系会催生众多专业的篮球培养机构，会进一步带动更多的青少年参与到专业篮球运动中去，对于参与了篮球后备人才培养项目的青少年人群，即便成为不了篮球后备人才，这类人群也会成为稳定的体育人口，增加其参与篮球运动的积极性。通过良好青年篮球后备人才培养模式可以对篮球事业发展起到良性促进作用，促进更多少年形成终身体育的习惯，有利于群总体育的普及。

2、现阶段篮球后备人才培养模式中存在的主要问题

2.1、职业俱乐部集训方式忽视了文化知识学习

从青少年自身来看，他们以成为职业球员为目标，忽视文化课程的学习；从教练员来看，他们偶尔口头提醒文化课学习的重要性，但是他们的工作考核指标只与培养多少优秀篮球运功员相结合，并没有文化课的考核内容，因此只是流于形式；由于现阶段篮球后备人才采取的是集训制训练方式，青少年没有学习文化课的时间和精力，从而脱离文化课的学习。

因此在没有良好的学习氛围下，青少年缺少学习文化课程的动机，在训练的过程中往往重视体能和技能的训练，而忽视文化素质教育，造成篮球后备人才缺乏文化素质，限制了的理解能力和后期发展，篮球后备人才的未来得不到保障，对于青少年的长远发展不利。

由于科学公信力七个观测变量以及三个潜变量之间变化的一致性较强，两两之间的协方差均为正值，笔者采用将潜变量对应的显变量取值加总的方式，生成三个新的显变量，再对其进行描述性统计与验证性因子分析，结果如表7所示。

2.2、教练员人才、经验不足和选拨后备人才中方式的欠缺

在篮球后备人才的培养中教练员这一影响因素至关重要，它主控整个篮球训练过程，更是影响和主导运动员的身心发展和成长，对提高青少年的训练效果具有十分重要的意义。

但是现今阶段，篮球后备人才的教练员比较欠缺，表现在：一是教练员年轻化，执教篮球后备人才的教练员紧缺，年轻的教练员执教经验不足，制约了青少年篮球水平的发挥，影响球员的成才和比赛的提高；二是训练和比赛中，教练员在对篮球后备人才的心理重视不足，以致篮球后备人才遇到挫折显得束手无策，缺乏自我抑制和调节能力；在选拨篮球后备人才时，教练员通过自身的经验和青少年的身体形态指标，缺乏科学性。甚至有些教练员在选拨人才中只注重青少年的身高优势，却忽略青少年的篮球技术水平，造成部分“小、快、灵”的篮球后备人才的缺失。

2.3、训练经费不足导致比赛次数不足和经验缺乏

篮球后备人才培养中资金是必不可少的物质基础。青少年篮球训练经费来源于学校专项拨款和学生自筹，资金数量严重不足。究其原因是学校管理层对篮球后备人才的培养不够重视，同时在青少年篮球俱乐部也存在这个问题，不易得到企业赞助，使得青少年篮球俱乐部在学生中收取较高费用，导致把穷人孩子拒之门外。不仅如此，资金缺乏还影响了训练的质量和效果，减少了青少年篮球运动员参与比赛的次数，经费的缺乏制约了篮球后备人才的竞赛和管理工作。甚至有的青少年每年参赛次数在2次以下，如此少的比赛经验，很难提高他们的竞技水平，还造成了优秀篮球后备人才的流失。

3、青少年篮球后备人才培养模式的对策

3.1、构建篮球后备人才的培养模式

图1　青少年篮球后备人才培养新模式

以全面、协调、可持续发展为基础，贯彻“以人为本”的观念，建立全面发展型的青少年篮球后备人才为目标。统筹后备人才培养全局，以社会系统、教育系统、体育系统这三大系统相互合作、协调和共同运作，合理分工、明确职责，共同构筑联合制管理体制（见图1）。同时建立科学合理的竞赛体制，青少年篮球后备人才得到德智体的全面发展，促进后备人才培养的良性循环。各级体育管理部门应明确分工，从青年篮球人才培训开始，加强对于基层篮球培训俱乐部的支持力度，鼓励社会资本积极主动的简练不同等级的篮球俱乐部，建立从初中到大学的全梯队的篮球竞赛训练体系，对于初中、高中、大学的校篮球队，应当建立相应的联赛体系，建立县级联赛、市级联赛、全国级联赛等不同层次的联赛竞赛制度，通过联赛运营，提高青少年篮球后备人才的培养强度，同时，从这些基层联赛表现优异的篮球人才中筛选出一批高质量、高潜力、篮球智商高、综合素质强的篮球后备人才，并输送到更加专业化的培训培养机构中培养。在此基础上，加强职业联赛的专业化、国际化运营程度，促进我国高尖端篮球技术人才的成长，积极与国外联赛合作，互相交流，在人才培训过程中学习别国优秀的培训修炼办法，积极引进互助交流，提升我国篮球人才培养质量。

3.2、减少学训矛盾，重视文化课学习

青少年篮球后备人才在成为高水平运动员之前，还是个以学习为主的学生，而做为学生就应该具备相应的科学文化知识，所以应该妥善、合理地安排文化课程学习和篮球训练工作。在运动技能发展的同时，兼顾文化素质的发展，为以后篮球后备人才的未来发展和生活工作奠定坚实基础。另一方面花费人力、物力和时间营造培养后备人才的学习氛围，保持课余训练与文化知识学习全面发展，避免培育“头脑简单，四肢发达”的篮球后备人才。例如像德国篮球俱乐部的培养模式，认为首位是文化课学习，其次才是训练，强调如果球员的文化课成绩低于现有标准，将会强制减少训练时间，直至文化课成绩提高。

总之，为了培养出多篮球运动的后备人才，降低后备人才的淘汰率，学校应当把青少年篮球运动的全面发展做为重点工作，使得运动水平和综合素质全面得到发展。

3.3、加强教练员的培训工作

现有教练员人才缺乏，执教经验不足，在选拨篮球后备人才中方式欠缺，制约了篮球后备人才的培养。因此建立教练员培训机制十分具有现实意义。建议各级教育局为组织，建立起针对青少年篮球教练员的培训机构或培训学校，为篮球教练员提供培训和深造机会，倡导国内教练出国实训提升，积极参与国际赛事，从而提高教练员业务水平。在培训教练员中，达到丰富教练员的知识和提高执教技术水平。为教练员定期提供培训和交流机会，不仅要提供体育训练的实战经验和理论知识，还要培训教练员有关管理学、心理学、体育学等知识。另外可组织篮球培养的相关讲座和观摩，改善教练员的态度、知识、行为能力等方面的综合素质，掌握科学化训练方法，使得各个篮球教练员能够完成各项训练工作和任务。

3.4、拓展多元篮球培训的经费筹集渠道

为改善经费不足的现状，首先需要学习管理层和教育机构的大力支持，同时改变运动员教育培训的传统观念，不能把运动员的成绩与学校投入经费相挂钩，特别是摒弃没比赛就没经费的观点，保证青少年篮球后备人才能够全面发展的物质基础；另一方面，通过社会渠道筹集资金，通过加强宣传力度提高社会、学校、家庭对篮球后备人才的关注度。例如利用场地出租和比赛冠名权的途径拓宽培训经费来源，得到企业赞助。只有获得了充足的资金，才能进一步扩建篮球场馆，配备专业的体能训练器材，聘请专业医务人员。

［1］唐建倦.中国竞技篮球后备人才培养运行机制研究［J］.管理观察，2009，（5）.

［2］黄继科，刘剑，丁玲玲.江苏省中学高水平篮球队教练员现状调查研究［M］.黑龙江科技信息，2008（29）.

［3］连洋.黑龙江省青少年业余篮球训练现状调查与发展对策研究［D］.北京体育大学硕士学位论文，2006.10.

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1006-8902（2016）-07-LXY