“给每一棵草开花的时间”——邢台市第七中学管理探秘

■　本刊记者 周志勤

“给每一棵草开花的时间”
——邢台市第七中学管理探秘

■本刊记者 周志勤

又到“校长主任大讲堂”活动时间，语文老师王慧英用腊兰作比，娓娓道出教育学生的办法，“给每一棵草以开花的时间，给每一个人以证明自己价值的机会，不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一个人。”内容很简短，但是却反映了七中的教育管理内涵。

邢台市第七中学是一所集初中和美术高中、普通高中于一体的完全中学，目前在校学生和教职工将近5000人。这样一所人员数目“庞大”的学校在当地小有名气，各方面工作都佳绩不断。如果你好奇这些究竟是如何做到的，校长刘庆山的话或许会给你释疑。

在刘庆山的心中，每一名师生都是“草根”，但是他们都有开花的时候，只有给他们开花的时间和机会，每个人都能绽放出自己的精彩。近年来，七中也是这样实行的，关爱每一名师生，给每一名师生成长的机会。

育人为本，培育成才的土壤

在学校领导定下“育人为本，和谐创新”的办学理念之初，校长刘庆山就一再强调“学校一切的工作都是围绕学生成长的，要让学生感受到自己是主人。”在他看来，学校是学生学习生活的地方，所以不管是课堂还是校园，都先要让学生喜欢，这样学生才能敢于展示自己的才华，从而获得外界的认同。

为了全面培养孩子们，让“每一棵草”都有发芽的土壤，七中在学校推行“二三二”素质教育模式，希望每名学生都有两个方面的特长，每个班级有三个节目，每个年级都有两套操。这种模式得到了全校师生的积极响应，倪博远同学告诉记者自己游泳和唱歌都不错，张丹宁同学引以为豪的特长是跑步和书法。“通过培养学生多方面的才能，让他们受益一生。”学校除了要求学生每天大课间跳广播操之外，还引进《小苹果》和《最炫民族风》这些广场舞来增加学生跳操的积极性，让学生爱上大课间。在七中，老师鼓励学生去寻找自己的特长，鼓励学生发挥创意和想法，在班级特色展示上，往往全班同学齐动员，自己编排节目。王慧英告诉记者他们班现在的三个节目是配乐诗朗诵《少年强则中国强》《我爱你祖国》《国学经典诵读》，都是学生们自己“鼓捣”出来的。

七中的孩子们有了兴趣就发展，有了才艺就展现，有了进步就被肯定。在七中，你会看到学生们分组围坐在小圆桌上，在老师的引导下，自己主动去发现问题、解决问题。学生的灵气在课堂上更加明显，课堂也因为学生的积极变得更灵动。在七中，学生能在学校整体教育中产生强烈的存在感。如果你恰巧春暖花开的时节来到这里，你就有可能听到绘声绘色的“学雷锋精神，讲雷锋故事”校园讲故事大赛和伶牙俐齿的校园辩论大赛，你也会看到灵动优美的“舞动青春”舞蹈大赛，你还会在“红五月”艺术节上感受到七中学子的多才多艺。

“我们在学校尽力把土壤弄肥沃，让学生在这片土壤上成长出自己的姿态。”刘校长兴奋地介绍着。“学生需要被认同，被表扬，受到积极评价，才能产生更多正能量，学生才能幸福感增加，才能健康成长。我们在学校就给他们这样的机会，静待花开。”

正如“春种一粒粟，秋收万颗子”一样，七中的教育之花也在等待中慢慢盛开。侯轶铭同学荣获全国体育学校联赛标枪少年组第一名；赵慧清同学荣获河北省青运会100米栏第四名；学校田径队以133分的总成绩荣获邢台市中学生运动会初中组团体第三名；杨硕、王家伦同学的创意作品《自动采矿机》《时空交接》荣获河北省青少年科技创新大赛二等奖。初二十五班的高原同学，身残志坚，在老师和同学的帮助下，学习成绩优秀，并获得了河北省“美德少年”的荣誉称号。

当这些佳绩不断涌现时，或许人们才能更深刻地感受到学校育人理念的含义。

关怀与培养，创造成功的乐园

每位老师至少参加一次校内交流课，并鼓励老师们积极参加省、市、县等级公开课。去年学校有三位老师参加全国公开课展示活动，五位老师参加省级公开课展示，均取得了良好的成绩。学校还特邀“邢台市首届名师”、“河北省优秀园丁”、“全国优秀教师”王香芝做有关教师职业心态与职业能力的教师专业成长专题培训，帮助学校老师在事业上有建树。

这一系列的动作，让老师们对七中充满了信心。“老师有发展，就会更加踏实地教学，学校成绩自然就没得说。”刘庆山骄傲地说。

不仅如此，在生活上，学校对老师们的关怀可谓“细致入微”。在学校设置“AB”岗，“A”有事情不在时，“B”就迅速顶上去，学校工作不受任何影响；涉及到老师的事项都实现公平公开公正。同时，学校还实行“温馨工程”，定期对教师体检，关心教职工生活。有位老师的父母煤气中毒，学校发起捐款活动，帮助该老师度过了难关。

“老师们‘前程有望，后顾无忧’，能不认真工作吗？这样受益的还是学生。”刘庆山一语道破七中的“奥秘”。

在刘庆山校长的眼里，七中的学生都是他的孩子，七中的老师也是他的家人。“学校老师也是‘草根’，也要给他们开花的时间和机会。”

俗话说“火车跑得快，全凭车头带”，教师队伍的建设离不开正确的领导方针。刘庆山校长亲自挂帅上阵，校级领导全部到一线任课，参加教研活动和赛课、评课活动，他们走近一线教师和学生，积极听取广大师生对学校各方面工作的意见和建议，坚持召开政工联席会和教学联席会，并且周周举行；每月还进行一次中层述职演讲，并评选出优秀团队，以此来提升中层干部的综合素质。

“我们起好带头作用，才能更好地增强教师团队的凝聚力、战斗力。平时管理上多给学校老师机会去挖掘能力，人尽其用，这样才能不断创新学校工作。”刘庆山说。

“校长主任大讲堂”已经举行过很多次了，内容或是教育教学政策解读、或是经验交流、或是管理方法探讨，参加学习的老师都反映受益匪浅，同时老师们都希望能有机会站在这个讲台上展示自己。“有了这样的平台，老师们对自己的要求更加严格。”

对于老师的培养，学校也是煞费苦心。每学年都要开展“师徒结对”活动，由学科带头人给予青年教师跟踪指导；每学年组织专业教师参加国培、省级培训、县级培训等校外专业培训；每年暑假进行全员教学专业培训，并建有教师个人专业发展档案。此外，学校还积极组织老师开展交流课活动，每学期