高中政治生活化课堂教学探究

刘璐

【内容摘要】随着新课标的不断改革，高中政治生活化课堂教学是教育部所提倡的一种新的教学模式。由于高中政治与学生的日常生活密切相关，因此回归生活化的教学模式在高中政治课堂教学中显得尤为重要，对培养学生的人生观、价值观和世界观有重要的意义。本文通过阐述高中政治生活化的含义、特征以及意义来探究实行政治生活化教学的的必要性。

【关键词】高中政治 生活化课堂 教学探究

高中政治课堂回归生活化，能够让学生在生活中学习，在学习中生活，能够更早更快的适应社会发展的需要。高中阶段，学生的身体和心理都处在发展的关键阶段，因此，高中思想政治课的教学对学生的终身将产生极大的影响，能够帮助学生树立正确的价值观念，从而提高学生的专业素质水平，增强在社会中的竞争能力。通过高中政治生活化课堂的教学研究，以期能给相关教育工作者提供有益的借鉴，促进学生的发展，增加政治课的魅力。

一、高中政治生活化教学的含义

我国著名的人民教育家陶行知先生曾提出：“从教育和生活的关系上说，是生活决定教育。”即教育来源于生活，应用于生活，为生活服务。生活化教学是指教学要以学生的日常生活琐事为切入点，在原有的基础上去学习、深化教材，将在教材中学习到理论知识运用到实际生活中。而高中政治生活化教学是指教师要立足于高中生的现实生活，从现实生活经验出发，联系实际，在政治中讲日常生活的事例，将生活中遇到的问题能用学到的政治知识来解决。

二、高中政治生活化教学的基本特点

教育改革之后，所提倡的高中政治生活化课堂教学包括几个基本特点：

1.教学目标生活化

高中政治生活化课堂教学是以学生日常生活为基点，教育学生能够将所学到的政治知识运用于实际生活中解决实际问题。让学生在充分了解自己的基础上，能够更好的体验生活，享受生活带来的乐趣，使政治教学为学生的生活服务。

2.教学内容生活化

高中政治教材的知识点是经过前人长期生活实践的总结，提取了人类社会政治观点、道德规范、思想观念的精华。学生学起来可能会感到枯燥乏味，因此，这就需要教师将这些枯燥乏味的理论知识点与当前社会生活出现的问题相结合起来讲授，使学生更容易接受，让学生感受到政治来源于生活。

3.教学方式生活化

在高中政治生活化课堂教学中，要采取新颖独特的教学方式，可以采取短剧、小品、辩论等方式，以缓解高中学生学习紧张的压力感，要使学生在轻松娱乐环境的基础上掌握政治知识，激发学习的兴趣，创建一个生活化的教学环境，让学生在生活体验中体会政治课堂的魅力。

三、高中政治生活化课堂教学的意义

作为一种新型的教学模式，政治课教学中提倡生活化具有很重要的意义，具体表现在以下几个方面：

1.有助于理论与实际相结合

在新课标改革之前，高中政治教材较多的偏重于对政治学、经济学、哲学等相关理论知识的介绍。其中枯燥乏味的理论知识使学生不易接受，学到的理论知识不能正确应用到实际生活中，没有达到学以致用的效果。而新课改后的高中政治学习提倡生活化，教师过多的引导学生将学到的政治理论知识运用到现实生活中。

2.顺应了新课革发展的需要

教育部在《普通高中思想政治课程标准实验》中明确提出：要将高中思想政治课程立足于学生现实的生活经验，重点关注学生发展的要求，把理论知识正确运用于社会生活中，将政治服务于生活，正确运用所学到的政治、经济、文化与哲学知识来解决实际问题。高中政治生活化课堂教学为高中生的身心健康发展提供了广阔的空间，有利于学生个性的培养，同时也体现出了“一切为了学生”和“为了学生一切”的教学理念，这也合乎顺应了新课改的需要。

3.实现不同学生的发展需求

高中政治生活化的课堂方式新颖独特，多种多样。每个学生的知识水平层次不一样，对知识的需求状况也不一样，生活化教学针对不同的学生将会有不同的培养方式，能够满足不同学生发展的需要。生活化教学方式既能考虑到部分学生毕业后找工作的需求，也能考虑到其他学生想继续学习深造的需求。这种教学方式能够教会学生如何成为一个社会所需要的人才，以及要想在社会中立足所必须知道的经济常识和法律道德等，对不同的学生进行分别指导，从而实现不同学生的发展需求。

总结

高中政治生活化课堂教学作为一种新型的教学模式，它有助于将理论与实际密切结合，顺应了新课改发展的需要，能够满足不同学生发展的需求。通过生活化教学模式的培养，能够培养出更适合社会发展所需要的人才，使学生更轻松的学习政治，使教师更轻松的教学，达到双方互益的效果。因此，将高中政治课教学回归生活化是非常有必要的，要做到在生活中学政治，将政治运用于生活中。

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（作者单位：江西省赣州市于都县第二中学）