浅谈英语课堂教学中学生注意力的培养

摘 要：近些年来，如何提高英语课堂教学质量已成为广大英语教师所关注的研究热点。“快乐英语教学”“参与英语教学”“成功英语教学”等应运而生，那么，如何才能真正提高课堂质量？本文简要地阐述了“注意”这一心理现象，认为在英语课堂教学中可以通过各种导入，英语教学过程中老师的语言、动作、表情、对学生的评价等来吸引学生的注意，而在英语课堂教学中，如何吸引学生的注意是至关重要的，是提高学生英语水平的一个重要环节。教师要根据注意的特点，灵活地掌握、应用该方法，以便更有效地提高英语课堂教学效果，从而更好地利用好课堂45分钟，提高课堂效率。

关键词：英语课堂教学；吸引；注意

中图分类号：G633.4 文献标识码：B 收稿日期：2016-03-18

作者简介：冯海涛（1972—），女，浙江玉环人，中学高级教师，教育硕士，研究方向：英语教育。

一、精彩的课堂导入，可吸引学生的注意力

教育学家罗素说过：“一切学科本质上应该从心智启迪开始，教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂，要有撩人心智、激人思维的功效。”这句话用在课堂上再合适不过了。如何牢牢吸引学生的注意力，使其对英语学习产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，活跃思维，充分发挥学生的主观能动性，提高学习效率，优化课堂教学，使课堂气氛变得轻松、活泼，往往取决于一节课的导入是否恰到好处。所以一堂成功的课，首先课堂导入要精彩。

二、合适的课堂提问是唤起学生注意的重要手段

课堂问题是学生思维的向导，课堂提问是学生英语交际活动的催化剂。恰当的课堂提问，通常能把学生带入一个奇妙的英语问题世界，使学生积极思考问题，寻求解决问题的途径和答案。在英语课堂教学中提问，有利于激发学生思考。学生为了准确回答老师提出的问题，必须集中注意力，加快思维活动，迅速处理信息，并积极探索问题的答案，这种方式可培养学生分析问题、解决问题的能力。

由此看来，巧妙唤起学生的注意力是我们在英语课堂教学中需要特别精细处理的问题之一。所以，教师要随时观察学生的注意力，想方设法地吸引学生，使他们更加有效地利用好整节课学好英语，从而起到事半功倍的效果。

三、教师讲课艺术是吸引学生的有意注意的重要途径

教师站到讲台上讲课，就好像一位演员站在舞台上表演。一位演员演出是否成功，观众是否喜欢，是由演员的演技是否精湛、舞台场景是否吸引观众等因素决定的。当然，演员的演技包括以下几个方面：语言表达是否准确，动作是否到位，表情是否丰富。现在的英语课堂教学也对教师提出了更高的要求，作为一个英语老师，我们要时刻关注自己的语言、上课的动作、表情以及课堂情景的设置。

1.提高英语教师语言的艺术表达能力，是吸引学生注意的有效途径

作为一位英语教师，一是，要提高自己的英语口语水平，在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应，用英语语言艺术来调动学生的注意是相当重要的。这就需要英语教师博览群书，使英语课堂语言生动鲜明，逻辑条理清楚，做到内容上有所取舍，并精益求精。二是，英语教师说话要幽默、诙谐，根据英语教学内容起伏变化，不要平平淡淡、直叙其意。举一些有趣的例子，使课堂气氛活跃，还可拓宽学生的知识面，增加其学习英语的兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容中。

2.教师恰当的肢体语言能吸引学生学习注意力

在英语课堂教学中，教师可以通过必要的肢体语言与学生进行沟通。从细节上看，教师一个得体的手势、一句表扬的话语、一脸灿烂的微笑，会让英语课满堂生辉，使学生赏心悦目。学生会因为教师充满智慧、活力的美丽形象而深深喜爱英语，这样的课堂才能激发学生学习英语的积极性，为构建和谐高效的英语课堂打下牢固的基础。

四、运用多媒体教学吸引学生注意力，激发学生学习兴趣

栩栩如生的图片、有声读物、动画和视频等声形结合、图文并茂的多媒体学习材料，往往会让学生在英语课堂上兴趣倍增，把注意力集中在有趣的画面上。老师营造的生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的英语学习情境，给学生提供了丰富的感知内容。学生从学习的抑制状态转化为兴奋状态，必将产生浓厚的英语学习兴趣和强烈的求知欲，这样就极大地吸引了学生的注意力，激发了学生的英语学习兴趣。

参考文献：

[1]张武升.教学艺术论[M].上海：上海教育出版社，1993.

[2]庄志琳.中学英语课的导入[J].中小学英语教学与研究，2000，（4）.