浅谈数字资源在农村小学语文教学中的有效利用

张爱萍

摘 要：小学教育是我国义务教育的基础阶段，在我国教育事业的发展过程中具有重要作用。语文教学是小学教育的重要组成部分，其教学质量如何不仅直接影响整个教育水平，而且对培养和提高学生的文化道德修养都将产生重大影响。近些年来数字资源被广泛应用于课堂教学过程中，对提高教学有效性起到了很大的促进作用。本文主要是在结合具体案例分析的基础上，探讨数字资源在当前农村小学语文教学中的具体应用。

关键词：数字资源；农村小学；语文教学；应用

一、借助数字资源，丰富教学方式，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，因此，老师在教学过程中要注重激发和培养学生的语文学习兴趣，让他们自觉主动地参与到教学活动中来。数字资源具有直观、丰富、生动等优点，对其加以利用，能够创造出很多富有新意的教学方法，从而激发学生的学习兴趣，增强教学效果。所以，老师在小学语文教学过程中，要注意借助数字资源来创造富有新意的教学方法，使得教学收到良好的效果。比如，可以创设情境开展教学活动。在实际教学过程中，一些低年级学生往往很难集中注意力，而很多农村小学老师在语文教学过程中仅凭借一张嘴、一支粉笔、一块黑板，就想让学生很好地掌握知识点，这样单一的教学方式不仅不利于实现预期的教学目标，而且也会在一定程度上打击学生的学习积极性。比如，在学习一年级“识字1”的相关知识时，为了吸引学生的注意力，老师可以在课前播放《春天在哪里》的视频让学生观看，让欢快的旋律激发学生的学习兴趣；同时在学习这一课的生字词时，还可以借助多媒体设备在生字的旁边显示其笔画顺序。这样的情境创设，可以营造一种愉悦的学习氛围，使得枯燥的学习变得更富有趣味性。此外，数字资源的利用还可以将语文课文中文字背后的功能用动画等形式表现出来，化静为动，更利于学生理解和接受新知识。比如在学习《春姑娘》这篇课文时，为了让学生深刻理解春姑娘的勤劳美丽，老师可以借助数字资源显示生意盎然的春景图，用动画展示春姑娘的卡通形象，将学生带入一个富有诗意的童话仙境，为学生理解课文知识提供多种直观生动的感性材料，从而使得教学收到事半功倍的效果。

二、利用数字资源，有效提高语文教学效率

数字资源富含的信息量非常大，内容非常丰富，使用起来非常便利，访问各大资源库和网站即可获得所需信息。因此，在小学语文教学过程中，老师根据教学内容和学生的心理特点，选择符合自己需求的教学资源，才能收到良好的教学效果。比如，在学习“听听秋天的声音”这一课时，老师可以借助数字资源让学生先感受一下落叶声、风声、蛐蛐的叫声等，然后播放一些舒缓的富有秋天气息的音乐，让学生闭眼自由想象。这样利用数字资源形成的开放式的互动课堂，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，将学生带入所创设的情境中，使学生在倾听中思考，在阅读中议论和品鉴，领会词语的精妙和其中蕴含的浓郁的秋情，增强学生对所学知识的理解，提高教学效率。

三、应用数字资源，提高语文老师的专业素养

当前农村教育在经费和设施等方面与城市存在很大的差距，而教育水平也因此存在一定差距。很多农村老师正是因为教学设施落后等原因，其教学模式和方法显得很是陈旧。随着国家对农村教育的投入不断加大，数字资源进入农村课堂，对很多老师来说，这是机遇，更是一种挑战。因此，这就要求青年教师利用课余时间加强对信息技术的学习，在实践中总结数字资源使用的诀窍，从而在教学过程中应用时能得心应手，切实发挥其作用，促进教学的发展。数字资源不仅能够提高农村教师的现代信息技术能力和水平，而且为农村老师搜索和学习优质的教学资源提供了极大的便利，有利于老师专业修养的提高。

小学语文教学是义务教育中的重要组成部分。将数字资源应用于教学过程中，不是一朝一夕就能实现的。这需要老师不断尝试和总结，从而找到切实有效的方法，促进小学语文教学有效性的提高。

参考文献：

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