运用现代信息技术优化高中地理教学

赵慧

摘要：随着科学技术的不断发展，现代信息技术已经成为运用于教育领域的重要技术之一。教师可以通过图片、视频、声音等现代信息技术把教学内容展示给学生，以便学生直观、形象地学习知识。本文分析了传统地理教学存在的问题，并阐述了在高中地理课堂教学中运用现代信息技术的优势，旨在提升高中地理教学质量和学生的学习效率。

关键词：现代信息技术 高中地理教学

在课堂教学中运用现代信息技术成为当前主要的教学模式，高中地理学科也不例外。在传统的地理课堂教学中，教师普遍采用照本宣科的传统教学模式，难以激发学生的学习兴趣，也不能提高学生的学习效率，以至于影响教学的效果和质量。然而，运用现代信息技术，能最大限度地调动学生的学习积极性，帮助学生巩固知识点，提高高中地理课堂教学的质量。

一、传统高中地理课堂教学存在的问题

1.教学方法墨守成规

随着现代信息技术的不断进步，传统教学模式已经不再适应现代教学的需要。如在传统的高中地理课堂上，教师在黑板上写出本课的教学重点和难点。虽然现在，教师可以运用PPT等现代信息技术进行教学，但教师的教学方法和教学模式依然没有改变，不仅无法激发学生的学习兴趣，更不利于提高教学质量。

2.教师对现代信息技术的认识不足

大部分地理教师对现代信息技术的了解程度较低，很难科学合理地把现代信息技术运用于教学中，导致课堂教学效果不理想，无法达到教学目标。

3.教师过度依赖现代信息技术

部分教师过分依赖信息技术，用幻灯片代替自己的教学，显然是把传统教学的教师灌输转变成机器灌输知识的过程。这样的教学会导致学生不认可现代信息技术的教学作用，降低学生学习地理课程的兴趣和质量。

二、运用现代信息技术优化高中地理教学的方法

1.创设教学情境，激发学生地理学习的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师只有激发学生地理学习的兴趣，才能够提高学生的学习质量。在高中地理教学中运用现代信息技术，不仅能改变传统教学模式，增加地理课堂的生动性和趣味性，还能调动学生学习地理的积极性和主动性。

在高中地理课堂教学中运用现代信息技术，教师可以通过图片、声音、视频等方式展示出把学生需要掌握的知识，营造良好的学习氛围，拉近学生与地理学科的空间感和距离感，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

2.把相关内容化难为易，提高教学的有效性

地理学科的内容繁杂，知识点较多，传统的教学方法，很难帮助学生突破教学重点和难点。如果教师运用现代信息技术讲解重点和难点，化抽象为形象，则可以帮助学生更好地理解知识点，提高课堂教学效率和学生的学习效率。

3.培养学生的自主学习能力

书本知识具有一定的局限性，学生需要不断提高和丰富自己，运用现代信息技术可以有效解决这一问题。如地理教育网、高中地理教学网等，可为地理教学提供丰富的教学资源，为学生提供丰富的学习资源，培养学生主动探索、自主学习的能力。在地理课堂教学过程中，教师可以引导学生在网上搜集相关的地理资料，进行自主学习，提高学生运用和整理资源的能力。此外，教师通过网上学习，可以学到新的教学理念和教学方法。现代信息技术不仅为教师提供了便利，也为学生创设了良好的学习环境。

三、结语

高中地理课堂教学无论是在时间上，还是空间上，涉猎范围都十分广泛，为了最大限度地延伸这些知识点，教师必须运用现代信息技术，消除时间和空间的限制，有效开展教学活动。教师有效结合现代信息技术和高中地理课堂教学，可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而提高高中地理教学质量。

参考文献：

[1]熊年坤.高中地理教学中现代信息技术的应用研究[J].新课程（中旬），2013，（9）.

[2]王小春，王小林.运用现代信息技术，促进地理探究活动[J].新课程（中学），2014，（5）.

（作者单位：江西省九江市德安县第一中学）endprint