插图助力地理课堂教学

李洁珍

摘要：受应试教育的影响，学生学习地理知识，只是为了应付考试，忽略了学习地理学科的本质。本文分析了地理课堂教学的现状，提出了在地理教学中运用插图的方法，并阐述了运用插图的意义，以期激发学生的学习兴趣，提高学生运用地理知识的能力。

关键词：地理教学 插图 方法 意义

地理学科教育是十分重要的，地理知识的普及不仅可以提升学生的地理成绩，还有助于学生开阔视野，了解社会。如何提升地理学科的重要性，如何让学生更加丰富地了解地理知识，如何让学生在生活中灵活运用地理知识，是地理教学改革的重点。

一、初中地理教学的现状

随着社会的发展，地理知识的重要性逐步提升。但受应试教育的影响，学生学习地理科目的目的仅仅是运用地理知识去应付考试，而忽略了学习地理学科的本质，以至于学生的地理素养得不到提升，地理综合素质不高，达不到地理学科的教学要求。其实，地理知识在生活中的运用非常广泛，大到国家农业、经济发展的方向，小到什么地方适合种什么花草都需要运用地理知识，地理知识对提高学生综合素养具有重要意义。通过分析当今地理学科的教学现状，笔者提出了相应的解决措施，认为在地理课堂教学中运用插图，能够有效帮助学生更好地理解地理知识，促进学生地理综合素质的发展，提升学生在生活中灵活运用地理知识的能力。

在第一次接触地理这门课程时，学生普遍无法理解学习地理学科的意义，甚至不能在脑海里形成一个与现实相符的图像概念，这都是地理学科教师面临的重要问题。经过多年的教学实践，笔者发现，充分运用地理插图能有效帮助学生形成系统的地理知识，有助于学生理解、掌握和记忆地理知识，从而开阔学生的视野，强化学生的技能掌握程度。

二、运用地理插图的方法

首先，地理课本中的插图是具有权威性的，是正确的，教师可以在课堂中充分利用这些插图。讲解地理教学遇到的难点问题。如在教学《晨昏线》时，由于“晨昏线”是理论上的概念，并不真正存在于地球上，所以学生没办法接触到或者看到它。这时，笔者让学生通过仔细观察课本中的插图，自行理解这个知识点，然后再通过插图和地球仪等工具向学生讲解晨昏线的概念及特点。

其次，在备课时，教师就应找到有助于学生理解知识点的图片，以便带领学生更好地学习。如在教学《不同的地点有不同的气候》时，由于课本中的图片不是很具体和生动，学生难以理解这个知识点。在这样的情况下，笔者向学生展示了一些生动的图片，让学生观察不同气候的特征，再结合书本中的插图，学生就能很好地理解这个抽象的知识点。

由此可见，插图是一个帮助学生理解地理知识十分重要的方法，教师应科学、合理地加以运用，进而提高地理教学的质量和学生的学习效率。

三、运用地理插图的意义

在地理课堂教学中，教师可以灵活运用插图，带领学生学习和理解地理知识，以便学生很好地理解地理知识。教师运用插图，可以逐步加深学生对地理知识的理解，激发学生学习地理知识的兴趣，调动学生学习地理知识的积极性。一旦学生对地理学习产生了兴趣，自然就会更加认真地学习地理知识。

运用插图，有助于教师提高学生的学习成绩，同时也能让学生从多方面理解地理学科是一门与生活密切相关的学科，从而引导学生重视地理学科，调动学生学习地理知识的积极性。

四、结语

综上所述，教师在初中地理课堂上运用插图，不仅有助于营造良好的课堂氛围，而且有助于学生提高自身的创新能力、自主学习能力和综合素质。

参考文献：

[1]陈多忠.浅谈课本插图在地理教学中的运用[J].学周刊，2012，（6）.

[2]刘俊玲.浅谈插图在中学地理教学中的运用[J].中国校外教育，2016，（15）.

[3]杨慧艳.课本插图在地理教学中的灵活应用[J].科技信息，2006，（S5）.

（作者单位：江西省赣州市定南县第二中学）endprint