案例教学法在幼师思想政治教学中的运用

吴晓丹

摘要：转变专科院校幼师思想政治教学模式，对幼师专业学生以后开展幼儿教育具有重要意义，运用案例教学法能有效提高幼师专业学生的实际教学水平。本文分析了在幼师思想政治教学中案例教学法的运用价值和需求，探究了案例教学法的运用原则和策略，以期提升幼师专业学生的思想政治水平。

关键词：案例教学法 幼师 思想政治

随着教育的不断发展，转变幼师的教学模式，提升幼师教学水平对幼儿教育具有重要意义。案例教学法在幼师思想政治教学中的运用，能起到深化改革的作用。

一、在幼师思想政治教学中案例教学法的运用价值和应用需求

1.运用价值

思想政治教学的理论性较强，课堂教学相对乏味性，而案例教学法能有效激发幼师专业学生的学习兴趣。案例教学法把学生作为学习主体，教师通过案例引导和调动学生学习的主动性。

案例教学法可以有效优化教学过程，解决教和学方面的问题，调动学生独立思考的积极性和学习自主性，融洽师生关系。

在幼师思想政治教学中运用案例教学法，有利于落实素质教育的目标，培养幼师专业学生分析和解决实际问题的能力，促进幼师专业学生创新思维的发展，对幼师专业学生实践和理论的结合有着积极意义，能让幼师专业学生学以致用，真正发挥思想政治教育的作用。

2.应用需求

在幼师思想政治教育中运用案例教学法，是新课程改革发展的要求。《新课程教学大纲》对幼师思想政治教学提出了明确要求，教师应有机融合职业特征和思想政治教学，充分发挥幼师专业学生的学习主动性，使思想政治教学的目标得以完成。

二、在幼师思想政治教学中案例教学法的运用原则和策略

1.运用原则

在幼师思想政治教学中使用案例教学法，教师必须遵循方向性原则。教师只有明确了案例教学法的运用方向，才能真正发挥案例教学法的积极作用；教师只有在案例选用过程中准确把握案例的深层内涵，才能通过案例激励学生的学习。此外，教师还要注重案例教学法运用的针对性、真实性以及时效性等。只有遵循了这些原则，才能有效提升幼师思想政治教学水平，提高幼师专业学生的综合素养。

2.运用策略

首先，教师要精心挑选教学案例。这一措施的实施是保障案例教学法成败的基础。在案例选择时，教师要注重和时代发展背景相契合，并体现出案例的针对性、典型性和趣味性，这样才能有效激发幼师专业学生的学习热情。此外，教师还可以从生活中提炼和加工案例，综合热点话题和事件，更好地让学生理解教学内容。

其次，在案例教学过程中，教师可运用多媒体技术。如今，新技术在教育中的运用较为普遍，多媒体技术综合运用声音、图像、图片和文字等，为幼师专业学生创造动态化的学习氛围，能有效激发学生的学习兴趣。通过案例模拟，能为幼师专业学生解决实际问题提供便利，进而培养学生的创新思维。

第三，案例教学法能充分补充教学内容，提高教学效率。通过详细分析案例，教师可以给学生呈现实质性问题，引导学生进行讨论。通过比较和评价学生讨论的问题，教师可以对学生的观点进行评判、表扬或鼓励。

第四，教师要注意在运用案例教学法过程中出现的问题，不能只注重理论教学，还要让幼师专业学生在实践中加强锻炼。通过案例教学法的有效运用，学生可以自由选择学习方式，培养幼师专业学生解决实际问题的能力。只有这样，才能提高幼师思想政治教学的质量。

三、结语

总而言之，幼师思想政治教学过程中的案例教学法注重理论和实践的有机结合，突出了幼师专业学生的主体地位，有利于充分发挥案例教学法的作用。

参考文献：

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[4]周建丽.政治课教学中的障碍及突破[J].文史杂志，2014，（6）.

（作者单位：铜仁幼儿师范高等专科学校）endprint