积极教育幸福实验室

积极教育幸福实验室

积极教育，是尊重儿童天性的教育。

把快乐和幸福以工具、技术的形式展示出来，是幸福实验室正在做的事。

积极教育，将孩子送往幸福

首届世界积极教育大会将于2016年7月18 日-20日在美国得克萨斯州达拉斯召开，彭凯平教授将出席并发言。这将是在中国教育史上一件非常有意义的事，因为这是中国第一次在这样的国际教育会议上，作为教育理念发起国参加，在亚洲也是唯一的发起国。

彭凯平教授告诉我们，积极教育的本质就是幸福教育，探索和孩子天性、人性相关的教育。彭凯平教授和他的团队在积极教育中设定了以下这些模块：

和情绪、情感、压力等相关的教育，教会孩子拥有积极情绪；

自我意识，让孩子知道自己能做什么，不能做什么，培养积极自我意识；

处理关系，让孩子拥有积极的人际关系；

积极行动，帮助孩子学会找到目标，做有意义的事。

彭凯平教授强调，知道积极教育背后的科学道理，比知道其中的教育技巧更重要。因为技巧只是载体，知道为什么这么做，才会在做的时候有创造性，而且能够因地制宜、因人制宜、因事制宜，知道什么时候需要调整、修改甚至延迟，不教条和僵化，这很重要。

彭凯平教授提到，积极教育不能以学者和教育工作者自己的看法和经验为主，而一定要以孩子的天性为主，而对天性的界定，则一定是建立在科学研究基础之上的。因为尊重科学的教育不是参照个体经验，一定要有大数据支持，要有理论和实证，还要有实践经验。彭凯平教授希望他和他的团队进行的积极教育能够真正触动孩子的心，将孩子人性中最美好的那些特质发挥到极致。

幸福实验室：“看见”幸福

彭凯平教授和他的团队以及合作伙伴，正在搭建幸福科技实验室，以期让更多的人能清楚地“看见”幸福是什么。

比如父母可以带着孩子在这个实验室里进行一些互动，通过如心压计、脑波仪、眼控—意控人机交互等设备把互动时的数据反映出来。之后，会有工作者帮助父母与孩子改善或调整互动过程中的语气、语调、语速等，设备会随时监测，大家就能看见一些数值在改变。实验室正是想借助这样的心理学分析和评测方法，辅以相关的仪器和一些互动安排及游戏，让我们清楚地“看”到人在什么状态下最容易放松和产生愉悦感，准确地去辨识什么能带给我们快乐和幸福感。

把快乐和幸福以工具、技术的形式加以研究和展示，并形成能提升幸福感的产品及应用，这正是包括生物基因技术、脑神经技术、可穿戴技术、社交移动技术和大数据等最前沿幸福科技的价值所在，也正是幸福科技实验室将要重点研究的领域。