中医健康教育路径在上肢骨折病人中的应用

刘兰芝



中医健康教育路径在上肢骨折病人中的应用

刘兰芝

健康教育作为优质护理服务的重要部分已广泛运用于临床，如何将健康教育落到实处，让病人真正了解并配合，从而取得满意的效果，是亟待解决的问题。传统的健康教育存在诸多问题，如缺乏科学的工作流程，护士能力缺陷等，导致教育效果不佳。我们将健康教育内容制定出规范的路径，以减少康复的延迟及资源的浪费，使服务对象获得最佳的医疗护理服务[1]，取得了满意的效果。

健康教育；路径；骨折

1　资料与方法

1.1一般资料将2014年9月—2014年10月收治的上肢骨折病例120例，年龄均在10岁～60岁，所有病例为新鲜上肢骨折病人，随机选出60名为实验组，60名为对照组，男女不限，均为择期手术并行手术的病人，入院时无其它并发症。

1.1.1两组性别、年龄比较两组一般资料经统计分析，结果无统计学差异(p >0.05)，具有可比性。见表1。

表1　两组性别、年龄比较　(例)

1.1.2两组文化程度比较两组一般资料经统计分析，结果无统计学差异(p >0.05)，具有可比性。见表2。

表2　两组文化程度比较　(例)

1.2方法

1.2.1中医健康教育路径单的制定在全面分析了本科室上肢骨折病人的治疗方案、护理方法及健康宣教需求的基础上，制定了本科室特色的中医健康教育路径，并确定为上肢骨折病人从入院到出院标准化健康教育流程，宣教护士从入院、术前、术后及出院时的健康需求进行全程宣教，具体见表3。

表3　上肢骨折住院病人中医健康教育路径单

1.2.2具体实施方法实验组：依据入院时间由责任护士或者首诊护士填写中医健康教育路径单上病人相关信息并对患者进行入院宣教，依据表单制定内容，勾选宣教项目并逐一讲解，患者知晓后由责任护士填写宣教日期、时间及宣教者姓名，并由患者对宣教效果进行评价签名。责任护士根据病人手术安排时间分别进行非手术时、手术前、手术后的相关知识宣教并及时进行效果评价。护士长每天要随机抽查三份表单，通过和患者交流并结合表单完成情况检查护士健康教育落实情况。每月底进行健康教育讨论会，对效果不佳的原因进行分析、讨论，探讨解决的办法，保证健康教育的时效性。出院后中医健康教育路径由科内留存一年。对照组：传统的口头宣教及示范。

2　结果

出院时发放调查表，实验组60份，对照组60份，共发放120份，回收120份，实验组满意59份，一般1份，满意率98.3%;对照组满意40份，一般19份，不满意1份，满意率仅为66.7%。见表4。

表4　中医健康教育出院调查表

3　讨论

健康教育路径的实施强化了护理人员的服务意识与责任感,使其从原来的被动服务转变为主动服务[2]。通过对其规范化的实施，充分调动了患者的参与性和积极性，满足了患者的健康需求，使其更加主动的配合治疗和护理，缩短了住院天数，提高了治疗效果，同时规范了护理人员的行为，避免了因护理人员的水平能力而造成的缺陷，提高了护理水平，使护士宣教更有针对性，护理工作更加程序化，避免了以往因工作忙碌而疏漏的现象，确保了临床护理健康宣教的连续性和完整性，使健康教育内容更加规范完整，提高了工作效率，很大幅度提高了患者的满意度。

[1]邓珊,陈少群，郭强忠，等.临床护理路径在掌骨骨折病人护理中的应用研究[J]. 贵阳中医学院学报,2014，36(3)：21-24.

[2]骆海霞. 健康教育临床路径在优质护理服务中的应用[J].吉林医学，2012，11(33)：7120-7121.

湖北中医药大学附属襄阳市中医医院(襄阳 441000)

10.3969/j.issn.1003-8914.2016.03.004

1003-8914(2016)-03-0311-03

(本文校对：陈元平2015-01-29)