新考试模式下对高考选择题的改编尝试

郑红琴罗 瑛赵红英（. 浙江省临安中学， 浙江 杭州 3300； . 浙江省云和中学， 浙江 丽水 33600）

新考试模式下对高考选择题的改编尝试

郑红琴1罗 瑛2赵红英1
（1. 浙江省临安中学， 浙江 杭州 311300； 2. 浙江省云和中学， 浙江 丽水 323600）

2015年10月正式开启了浙江省的新学考和选考模式（下文简称“新考试模式”）。随着省测试卷和“新考试模式”真题的相继面世，一线教师对地理“新考试模式”的认识也逐渐地清晰了起来。与以往的学考、高考相比，“新考试模式”的分值安排、考题难度、赋分方式等都发生了极大的改变。特别是选择题部分，无论从考查角度还是考查难度上，都与往年的高考题差异很大。本文顺应“新考试模式”的潮流，将一道高考题进行改编，以最大限度地利用好试题资源。

新考试模式；高考题

各地历年高考题由高校专家和一线教学名师合力打造，无论是考题的规范性、科学性，还是区分度、效度都是非常好的范例，所以是一线地理教师重要的优质试题资源。但是，随着浙江省“新考试模式”拉开序幕，由于选择题部分为学考和选考的共考部分，所以数量由原高考的11题、原学考的40题调整到了25题，难度系数相应地“削高补低”，考查范围更侧重于必修课本，让大多数教师觉得曾经的教学资料不再有用，从而对教学目标产生迷茫。本文尝试通过分析、论证和改编一道原高考试题，为我们的“新考试模式”助力。

图1示意某地的等高线分布，从a河谷到b、c河谷的地层均由老到新。读图完成9～10题。【2015年福建卷】

图1

9.图中X地的地质构造地貌最可能为（ ）

A.背斜谷 B.背斜山 C.向斜谷 D.向斜山

10.略

【答案】9.A

考题分析：本题主要考查地质构造与地貌的判读，考查学生获取和解读地理信息及调动和运用地理知识的能力。且对于学考练习题而言，此题取材新颖，重视多方位考查，是个不可多得的好题。

学生解题时，依据材料“从a河谷到b、c河谷的地层均由老到新”，推导出X地为背斜构造，再结合地表形态，河流发育于山谷地带，顺利判断出答案为“背斜谷”。而实际上，“地形倒置”有三个前提条件：（1）外力作用占主导作用；（2）外力侵蚀较为均匀；（3）外力侵蚀时间较长。由于向斜槽部和背斜顶部抗蚀能力的差异，导致了“地形倒置现象”。从地形角度分析，该图非常符合“顶部倾伏的皱褶因侵蚀而形成的‘之’字形山脊”。如斯特拉勒所著《自然地理学原理》摘图［4］所示（图2）。

图2

由此图可见，无论是背斜还是向斜，皆可形成谷地。根据材料“从a河谷到b、c河谷的地层均由老到新”所述，加之a河集水面积可能较大，河流下蚀力量强，在侵蚀初期存在如下可能（图3中实线表示地层分界线，虚线表示侵蚀后的地表线）。

图3

由上图可见，a河的X地地质构造地貌也有可能为向斜谷。我们在教学中总结了“中老翼新为背斜，中新翼老为向斜”经验性结论，但它的隐含前提是水平方向上岩层年龄相比较。很多模拟题中如同本题一样，将该结论大而化之为地表岩层年龄对比。从而不经意间，将错误推导普及。笔者尝试改编如下：

图4示意某地的等高线分布，该地长期受外力作用主导。从a河谷沿水平方向到e、f两地的地层年龄均由老到新。读图完成9～10题。

图4

9.图中X地的地质构造地貌最可能为（ ）

A.背斜谷 B.背斜山 C.向斜谷 D.向斜山

10.略

【答案】9.A

改编反思：高考题的科学性普遍比一般的模拟题要好得多，但是我们也不能一味地迷信高考题，“尽信书不如无书”。作为一线教师，我们一方面要为学生精选练习，做到少科学性错误，通过自己的尝试改编，增加习题的严谨性，以避免或减少出现思维漏洞，提高试题的区分度和效度；另一方面通过分享改编的过程，也可以培养学生多用探究的眼光看试题，多方面寻求资源论证有疑惑的地理观点，以培养创新、严谨的地理思维能力。