地理纵横 （2016年14期）

1. 人本主义学习理论与中学地理教科书编写

教学研究 （2016年14期）

1. 中学地理自主学习研究综述**
2. 基于地理视角培养“家国情怀”的主题教学活动
   ——以“台湾：游子的乡愁”为例
3. 谈叙事手法在地理案例教学中的运用**
   ——以“流域综合治理与开发”教学为例
4. 基于布鲁姆“认知教育目标”分层理论的初中地理学业考试试题研究
5. 台湾与大陆高中地理教科书中GIS教育的比较研究
6. “一合·两段·双主”高中地理混合式学习法的建构及实施

高中地理 （2016年14期）

1. 高中地理课堂教学与研究性学习整合的探索
2. “大规模海水运动”教学设计
3. 高三微专题复习：气候特征分析

初中地理 （2016年14期）

1. “新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发”教学设计

教学经验 （2016年14期）

1. 地理课堂设置问题的“四度”
   ——以“流域的综合开发”为例
2. 谈区域主题性案例的选择与运用
3. 地理课堂学生自我反思的三重策略
4. 结合校外资源构建开放式地理课堂
5. 基于核心素养培养的高三地理追问式导学设计
6. 运用“6W”策略教学“资源的跨区域调配”
   ——以鲁教版南水北调为例**

考试研究 （2016年14期）

1. “地质演变类”命题分析与对策
2. 直立物体影子在一天中旋转角度与当地昼长的关系
   ——由一道联考题引发的思考
3. 新考试模式下对高考选择题的改编尝试

试卷交流 （2016年14期）

1. 2016年普通高等学校招生全国统一考试　上海 地理试卷（文科使用）

1. 在大篷车课堂的西行路上慢慢发现故事
   ——读《写在亚洲边地》有感
2. 湄流大曼谷 佛照天使城