“管”“容”“赞”——我这样做农村中学班主任

罗平

“管”“容”“赞”
——我这样做农村中学班主任

罗平

班主任是班集体的领导者和组织者，是联系各科教师和学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。怎样才能做好农村中学班主任工作，尤其是如何成为一名优秀的少数民族地区农村中学班主任是值得思考的话题。在我看来，要想管理好一个班集体，就必须努力念好“管”、“容”、“赞”三字经。

1.“管”上注重氛围营造

青春发育阶段的00后中学生普遍自尊心较强，教师如果过多管制反而会适得其反。作为农村中学班主任，一定要懂得在班级内部营造和谐、有爱、奋进的学习和生活氛围，才能够真正管理好一个班集体。在日常工作中，选举班委、团支部以及财务管理委员会等班级组织成员时，务必要坚持民主选举原则，不过多干预和影响学生自主选择权利。同时，还应根据班级大多数学生行为特点制定量化科学的班级管理评估积分细则，加强对班干部的业务培训和指导，从而增加班干部在班级内务管理上的责任感。实行严格的值日班委制度，尽可能多地调动班干部的积极性，发挥其表率作用，让他们直接参与到班级管理中来，以带头形成良好的班风、学风。此外，高度重视班干部在班级管理中的中坚作用的同时，应严格执行班干部例会制度，通过班干部这一群体间接掌握全体学生思想和学习动态，为班主任密切与学生的沟通交流提供更多信息共鸣点。

2.“容”中体现学生价值

作为农村中学班主任，要有容人、容错之心，要懂得如何做到尊重学生人格，并善于“换位思考”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步。多一些引导、表扬和鼓励，真正以亲切感、安全感拉近师生距离。主动摒弃与学生学识上的差距意识，真正认清因阅历不同、修养和性格差异以及看问题角度不同而导致的观点不一。主动感受学生真实心态，真正了解学生乐意接受什么样的教育方式，厌恶、反感什么样的教育方式。以一颗足够宽容的心去对待每一位学生，放下班主任的“架子”，多容纳学生的错误，对待学生的弱点、缺点以至错误，要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助，而不是歧视、讽刺和挖苦，更不能伤害学生自尊。同时，要充分尊重学生应有的权利，给学生多一份信任，积极发挥他们的创造力和自我管理能力；多理解学生因学习、家庭以及生活所产生的苦恼、困难、挫折和失败等负面情绪，并在主动解决困难的过程中不断培养学生健康阳光的正面形象。

3.“赞”里建出优秀班级

青春期的学生都希望得到老师、家长甚至同学的表扬和赞许。农村学生留守儿童较多，性格孤僻学生较多，作为班主任就更应该懂得如何去发现每一位学生身上的优点，尽可能给予更多的肯定和赞扬，以激发学生对学习的自信和对现实生活的乐趣。因为，对学生而言，老师的赏识其实就像生命中的阳光、空气和水一样，是生活中必不可少的重要元素。我们很难想像一个成天被挑刺的人，会有成就感，会充满信心。要想培养热爱生活、阳光乐观的学生，就应该多一些点赞，少一些不满与漠视。其实，对学生的赞许并不是难事，一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可以给他们带来巨大正面效应。作为农村中学班主任应当时时提醒自己，切莫嘲讽学生，对学生任一成果、点滴进步都要看在眼里、放进心里。多发现学生身上的闪光点，并予以鼓励和肯定，逐渐在班级里形成一种追求进步、积极向上的学习和生活氛围。

（作者单位：怀化市芷江县公坪学校）