新学期的祝福

李竹平

新学期的祝福

李竹平

学校教育面对的不仅仅是一个个孩子，还是一个个与众不同的家庭。我觉得，真正有价值的教育，至少要基于两种研究：研究孩子和研究家长。

走进孩子的内心世界，需要同理心。同样，走进家长的心里，与家长在孩子的成长教育上达成积极的共识，也需要同理心。班上一群“熊孩子”在自我管理等方面的成长进步，不仅仅是我在教室生活中赢得了他们的信任，同时离不开家长的共同努力。“亲其师，信其道”，对学生而言是这样，对家长而言，也是如此。当家长不仅感受到老师对孩子的关爱，还感受到老师对他们自己的理解，自然就会与老师携起手来，为着共同的目标用合适的方式陪伴孩子成长。

我很少召开家长会，也很少请家长谈话，只有当孩子的问题比较突出，且问题成因与家庭环境关系密切时，才会请家长一起探讨怎样的教育引导才是适合孩子的。

不可否认，很多家长并不懂得家庭教育的重要性，也不明白亲子教育的价值，错位或者缺位的家庭教育导致了孩子成长过程的各种问题。班上一个很可爱的小女孩，乐观顽皮，但影响了别人或者没有完成自己的任务，总会找一个又一个借口为自己开脱，挨了批评就耍性子。经与家长聊天，发现根源正是在家庭教育。夫妻俩在对待孩子的问题上有明确分工，一个当“虎妈”，一个当“猫爸”，原以为这样孩子就能成长得更优秀，结果发现事与愿违。在家里，孩子就学会了用各种各样的借口推卸责任，因为这样可以尽量避免被妈妈揍，且能得到爸爸的“庇护”。夫妻俩还发现，孩子与爸爸关系亲密，与妈妈疏远，这有点让每天为她饮食起居、穿衣打扮不停操心的妈妈心伤。他们没有意识到，两个人只是在刻意扮演“分配”的角色，却缺失了作为父母之于孩子应有的自然的亲情，从而失去了孩子的信任——因为孩子找不到亲子关系中十分重要的安全感，她找借口实际上是寻求自己的安全。孩子耍性子，在家里是常在爸爸跟前使的招数，而在学校，老师就像她眼中的爸爸，因为她早就看出老师不会像妈妈那样罚她，更不会像妈妈那样打她。

像这样在家中没有安全感的孩子不在少数。我设身处地地为孩子着想，为家长考虑，通过真诚的探讨和对话，引导很多家长发现了自己在家庭教育、亲子关系中的不足，也愿意真正为了孩子的成长而改变。新的学期来临前，我决定为家长创造一次机会，让孩子们感受到爸爸妈妈的关爱和陪伴，能在更安全的心理氛围中“朝着明亮那方”积极成长。

开学前，我在家长群中提出倡议：“各位家长新年好！寒假过得开心、充实吧，新学期马上就张开怀抱迎接我们了，一定充满着新的期待吧！新学期应该有一个既有意思又有意义的开端，所以我建议各位家长能从百忙之中抽出点时间，用小视频录一段对孩子新学期的寄语以及自己将怎样陪伴孩子一起成长的小承诺，也可以是为孩子制作一份精美的寄语卡片。录好或写好后在22号前发给我（卡片可以拍照片发给我），尽量不要让孩子知道哦。我们在开学第一天给孩子们一个惊喜，一份幸福的感受。各位家长，愿意行动起来吗？”令人欣喜的是，所有家长都积极行动了起来，有的精心制作卡片，有的录制了视频。

开学第一天，我们叫它“立春日”，精心策划了“设计制作春牛图”“爸爸妈妈送惊喜”“种下一颗种子”等活动。“精心设计制作了春牛图，为别人送去了真诚的祝福，来看看爸爸妈妈在新学期给你们送来了怎样的祝福和承诺吧。”我的话一出口，孩子们睁大眼睛——这教室里没有一个家长啊！当从PPT上看到爸爸妈妈制作的精美卡片，读到爸爸妈妈温暖的文字，听到爸爸妈妈关心和祝福的话语，教室里不断响起掌声和笑声。这时我注意到，很多孩子脸上洋溢着幸福，眼睛却湿润了……因为，爸爸妈妈告诉他们，自己曾经做得不够好，没有尽到陪伴的责任，今后会倾听他们的心声，会抽出更多的时间陪伴他们……

新学期里，很多孩子有了更令人欣喜的变化，这不一样的新学期的祝福一定功不可没吧！

（作者单位：北京亦庄实验学校）