高校图书馆应对MOOC挑战的对策分析

王红梅

摘 要：MOOC是新型的在线学习形式，具有开放性和共享性的特征，能够对学生开展积极的教育活动。自MOOC模式应用起，对国家教育教学活动产生深远的影响。MOOC的快速发展，对于高校图书馆而言，是一项较为严峻的挑战，只有采取积极有效的对策而应对，才能充分发挥高校图书馆的积极作用。本文主要从高校引入MOOC模式视角出发，对图书馆面临的挑战进行分析，并提出图书馆积极应对MOOC挑战的对策。

关键词：高校图书馆；MOOC挑战；对策

随着信息技术的快速发展，使MOOC模式逐渐在高校教育教学中有应用，不仅能够为学生提供多样化的学习途径与方式，而且对激发学生学习自主性发挥着重要作用。基于MOOC模式的教学，能够集教学资源优势于一体，但对传统图书馆是挑战。对此，高校图书馆相关管理人员有必要采取积极的对策，以增强图书馆的服务能力，使之更为积极的应对MOOC挑战。

1 高校图书馆面临的MOOC挑战

（一）对高校图书馆服务有着更多的需求

在MOOC背景下，图书馆相对较为闲置，许多大学生更愿意通过互联网信息技术而获取相关知识内容，尤其是视频资料学习中，可以形成学习互动，满足学生自主学习的需求。由此可见，MOOC具有传统图书馆所无可比拟的优势。对于图书馆而言，高校许多专业对其图书资源的需求相对较少，如数学专业、计算机专业等；但历史、艺术等专业学科对图书资源的需求相对较大。所以，要充分发挥图书馆的竞争优势，相关工作人员有必要对高校各专业学科进行必要的了解，以明确自身的主要服务目标，不断提高服务能力，更为积极的应对MOOC挑战。由此可见，MOOC背景下，图书馆面临着提升服务能力的巨大挑战[1]。

（二）教学资源发生变化

在MOOC背景下，教学资源内容并非一成不变，而是具有动态性的特征，与现实中教材内容之间存在着较大区别。基于该形式的教材，虽然能够适应社会发展中电子教学的需求，但对高校图书馆而言，是一项挑战。一方面，图书馆中许多图书资源具有电子版形式，由于被收录在不同数据库中，导致课程之间关联性相对较小，不能形成图书馆的优势。另一方面，学生在MOOC教学平台中，可以实现自助學习，且学习资料属于数字化形式，学生可以根据实际需求，对同类学习资源加以搜索，满足自身学习需求。对于不同学生而言，其学习需求存在差异性，而MOOC背景下的教学资源都能满足其需求。基于此，高校图书馆发展过程中，相关人员应注重对以上问题进行思考，并从图书馆中向学生展示新形态的教学资源。

（三）信息共享度不高

基于MOOC模式的教学资源相对较为丰富，能够满足学生学习的实际需求。而传统图书馆中，许多教学资源必须得到第三方授权后，才能为学生使用。可见，图书馆信息资源共享度不高，不能满足学生实际需求，使图书馆在MOOC背景下面临着较大挑战。由此可见，在信息高度共享条件下，图书馆工作人员应积极关注信息资源共享问题，以增强图书馆图书资源的共享性，以更好应对MOOC挑战[2]。

2 高校图书馆积极应对MOOC挑战的对策

随着MOOC学习模式的不断发展，使教与学活动更具灵活多样性，且教学资源相对较为开放，能够满足学生学习的实际需求。在此背景下，许多高校逐渐将MOOC模式引进，对传统图书馆提出一系列挑战。对于图书馆管理工作人员而言，要使图书馆更为积极的应对MOOC挑战，必须采取一系列有效的措施，以充分彰显图书馆强大的竞争优势，更好为广大师生提供服务。

（一）提升高校图书馆服务能力

在MOOC挑战下，相关人员有必要不断提高高校图书馆的服务能力。首先，为学生营造学习聚集地的空间，使学生能够在图书馆电子阅览室等场所进行MOOC课程学习。因此，图书馆方面应营造良好的网络环境，并对图书馆的计算机设备设施加以完善。其次，对于学习条件相对较为优越的高校而言，图书馆可以为学生提供手机端学习机会，促进学生之间、师生之间可以通过手机而加强沟通和交流，对增强学习效果发挥着重要作用。再次，高校图书馆有必要实施“走出去”的战略，既加强与其它高校图书馆之间的合作和交流，又能对学生进行有效调查，了解学生所需，为学生营造良好的图书馆环境氛围，使图书馆可以更为积极的应对MOOC挑战。最后，高校图书馆工作人员应梳理创新意识，积极引进先进的科学技术成果，为学生创造有利的学习环境[3]。

（二）建构完善的教学参考资源体系

在MOOC挑战下，高校图书馆传统教学参考资源体系具有明显的劣势，阻碍图书馆发展进程。由于MOOC教学模式下的教学资源具有动态性特征，因而高校图书馆有必要重新建构教学参考资源体系。首先，实现图书馆资源的跨库优化整合，对传统不同数据库中各项教学资源进行重组，可以增强各知识内容之间的关联性。其次，将新型教学参考资源体系与MOOC教学模式相融合，能够在信息交互影响下，实现数据信息的收集、整理和分析等，可以凸显高校图书馆的竞争优势。最后，在教学参考资源体系建构中，注重虚拟交互流程设置，促进学生之间、师生之间的有效互动，可以增强信息共享性，并满足MOOC学生用户的学习需求。

（三）高校图书馆加大信息共享

目前，高校图书馆在发展中，通过第三方的许可而获取相关资源，其工作仍然面临着重重阻碍，对图书馆发展产生阻碍影响。但是MOOC背景下，师生使用资源也相对受局限。对此，相关人员有必要在图书馆发展中，将图书馆与现代信息技术有机结合，建立集多元化服务、功能、结构、协同管理于一体的信息资源共享空间，既能为体验MOOC学习的学生创造有利条件，又能扩展学生获取相关学习资源的渠道，对增强高校图书馆信息共享程度发挥着重要作用。在此过程中，建议相关人员将开放获取资源设置为MOOC默认状态，有利于丰富图书馆资源[4]。

（四）有效设置和实施MOOC课程

在MOOC背景下，高校图书馆要积极应对挑战，有必要在图书馆内部合理设置MOOC课程。首先，简历良性知识结构，在某一主题的引导下，将各个知识内容之间相连接，为学生学习提供便利。其次，在设置和实施MOOC课程时，有必要充分发挥微视频的作用，能够形成教学资源优势。在此过程中，通过对教学内容、教学目标、学生需求等方面的资源整合，可以使图书馆MOOC课程更具竞争力，在实现动态性教学资源设置的基础上，促进师生沟通与合作[5]。

3 结论

在高校图书馆实践中，为广大师生提供重要的图书资源，具有强大的优势作用。自MOOC模式应用以来，为学生创造别样的学习环境氛围，同时拓展其学习方式和途径，深受大学生的喜爱，使图书馆面临着较多的挑战。对此，高校图书馆相关工作人员有必要采取积极应对MOOC挑战的对策，如提升图书馆服务能力、构建完善教学参考资源体系、加大信息共享、设置和实施MOOC课程等，有利于图书馆积极应对挑战。

参考文献

[1]郭一幔.探讨高校图书馆迎接与应对MOOC挑战的主要措施[J].读书文摘，2015，14：104.

[2]于爱华.MOOC时代背景下的图书馆服务模式创新研究[J].图书馆学研究，2014，21：81-85.

[3]徐晨琛.MOOC环境下我国高校图书馆的发展对策研究[J].内蒙古科技与经济，2016，02：124-126.

[4]李沛.国内外高校图书馆在MOOC时代的策略及启示[J].农业图书情报学刊，2016，03：119-124.

[5]邱桂华.基于文献计量的国内图书馆对MOOC的现状研究[J].福建图书馆理论与实践，2015，04：15-19.