承儒雅之风，做少年君子——“办一所体现孔子教育思想的学校”的思考与探索

文/郭 峰

承儒雅之风，做少年君子
——“办一所体现孔子教育思想的学校”的思考与探索

文/郭 峰

＞＞首届孔子教育思想研讨会

孔子是我国伟大的教育家、思想家、儒家学派创始人，孔子教育思想中“有教无类”的价值追求、“仁者爱人”的教育情怀、“文质彬彬”的人格理想、“因材施教”的教学原则、“学思结合、知行统一”的教学方法、“诲人不倦”的教师风范都蕴藏着无限的教育智慧，是基础教育改革亟待开发的教育宝藏。在他的家乡——孔子故里，应该有一所能够将他的教育思想和现代教育体制相结合的学校。济宁学院第二附属小学，一所坐落在“东方圣城”的百年老校，自2006年开始，以敢于担当的勇气提出了“办一所体现孔子教育思想的学校”，十年的时间里，已经逐渐发展成为一所能够体现孔子教育思想与现代小学相结合并具有鲜明儒家文化特色的学校。

究竟是什么，让这所小学从曲阜普通学校，焕发出新的生机，发展成一所省内外知名的学校？他们经历了怎样的思考和实践探索？答案就在这里——济宁学院第二附属小学。跟着他们教育追梦的脚步，每一位心怀教育理想的人都会找到属于自己的答案。

定准位——学校发展构想的缘起

2006年是附小开始迈上发展新征程的起始年，这一年以李成泉为校长的学校新领导班子组建。如何办出学校特色成为新领导班子首要思考的问题。

＞＞孔子教育思想研究所揭牌

＞＞百年校庆文艺汇演

学校的发展离不开历史的传承。

1908年，济宁学院第二附属小学始立，原名曲阜师范学校附属小学，2008年更名。百年的历程中，学校随着历史风云的变幻几经动荡，几经变迁。附小先人历经磨砺，但坚持“筚路蓝缕、以启山林”的精神，在历史上每一个时期都做出不凡的业绩，曾被时任江苏教育会长的黄炎培先生誉为“全国小学之冠”。百年历程中积淀了丰厚的精神文化，这是附小百年文化的浓缩，也是支撑学校持续发展的原动力。学校开始了第一个思考∶作为一所立足曲阜的百年老校，如何传承历史精神，焕发新的生机和活力，适应新时代教育发展？

学校的发展必须根植于它所在的土地。

曲阜是伟大的教育家、思想家孔子的故乡，这里是“儒学之源”“儒教之根”，其悠久的历史文明和灿烂的东方古文化蜚声中外。这样独一无二的地域文化优势，启发了学校的第二个思考∶在当前我国真正有个性、有特色的学校还不多的情况下，作为曲阜的学校，如何担负起孔子故里小学的使命，突出自己的办学特色？

学校的发展必须紧跟时代的潮流。“中国未来发展，中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育”。在我国教育改革取得显著成绩，但还存在诸多问题的今天，教育发展的未来走向何处？学校继续提出了第三个思考∶教育能从孔子那里汲取什么力量呢？

当前，学校内涵发展，特色发展成为学校发展的主题。一所富有特色的学校应该有自己的教育哲学追求，学校必须思考“为谁而办学？办什么样的学校？怎么办学校？”等基本问题。围绕我们的办学思考，我们不停地追问自己，经过反复酝酿，认真推敲，多方征求意见，我们明确提出以“办一所体现孔子教育思想的学校”为学校发展目标，依照“儒家教育思想与现代小学教育相结合”的发展思路，构建学校的特色文化。

选准点——学校发展的全面构思

传承“仁爱”精神，铸就学校灵魂 孔子说“仁者爱人”。儒家的“仁爱”思想养育了中国人的民族性格，构成了中华民族的基本民族精神。孔子仁爱思想，可以也应当成为构建中国和谐社会、加强公民道德建设的重要内容。深入理解和探究孔子仁爱思想并将其发扬光大，既是时代的呼唤，更是教育的使命。

附小秉持“爱心育人、以爱育爱”的基本理念，以“仁爱”作为校魂，以“爱心育人”、育“爱心之人”。首先，让每一位老师都能成为真的探索者、善的传播者、美的创造者和爱的实践者。通过开展“仁爱教师”评选等活动，修师德、扬师风、塑师表，在教师群体中塑造君子之风，真心诚意，友善待人，快乐工作，幸福生活。其次，仁爱之魂关键体现在热爱学生方面，教育学生关爱自我、孝亲敬老、友爱他人；教育学生爱家爱乡、热爱祖国、胸怀世界。

现在，仁爱已经成为全校师生共同的信念，已经成为共铸的“魂”。学校设置志愿者服务岗位，几百名学生争相竞争；学校多种果树上的水果不会有一个学生乱摘；楼道的书画作品无论悬挂多长时间也无任何人为破坏；毕业典礼上，师生流着热泪依依惜别……“仁爱之魂”已经充盈我们的校园！

深化德育改革——开展争做少年君子活动，凸显育人特色 著名伦理学家罗国杰先生指出∶“我们需要新时代的君子和圣贤”。为凸显育人特色、增进育人实效，我们提出并实施了 “少年君子”活动。学校根据小学生身心发展的特点和成长需要，开展“承儒雅之风，做少年君子”活动。学校把“少年君子”活动分设六个单元∶衣冠整洁做少年君子；文明礼貌做少年君子；孝亲敬老做少年君子；诚实守信做少年君子；刚毅乐观做少年君子；知荣明耻做少年君子。每个主题下设计六个活动。36个活动支撑起君子教育的框架。通过这六方面主题教育让学生“文质合一”、“内外兼修”、“行端表正”、“知行统一”，培养学生形成健康的心理素质与高尚人格，塑造完善的君子之德。

深化教学改革——实施素养目标教学，体现因材施教 为全面提升学生素养，学校确定了学生综合素养培养目标，以学生素养目标为统领，确定学段目标、年级目标、学期目标和课时目标。不同层次的学生可以有不同层次的发展目标，不同潜能的学生可以有不同发展方向的目标。学校还本着因材施教的原则实施教学，根据教学学生的潜能混编学习小组，课堂教学以小组合作学习的形式组织，对不同小组可以提出不同的学习要求，实施分类指导，布置分层作业。我们还积极推行“35+5”教学模式，让学生有展示机会，强化课堂的活动性。在学科教学中探索“学思行”结合的教学特色，例如语文采用“主题读写教学模式”，数学采用“问题解决式”“体验式”教学模式等。我们还积极改革考评制度，施行学生素养达标测评制度。这些措施在一定程度上体现“因材施教”和“学思结合、知行统一”的原则，提高了教学效益。

深化课程改革——建构校本课程《走近孔子》，涵养人文情怀 我们一直倡导“国家课程校本化实施，校本化课程特色化实施”的改革理念，结合本地本校实际，充分挖掘地方的课程资源，开发具有地域特色的校本课程——《走近孔子》。校本课程包括“故事”“家乡”“君子”“诵读”和“才艺”五个模块。在实施中我们破除课堂、校园的围墙，尼山、三孔、孟庙等名胜古迹成为我们的课堂。学生通过参与和学习校本课程活动，进一步了解家乡，热爱家乡，爱上传统文化，不断涵养学生的人文素养，让学生加深对家乡历史、文化、环境的认识和理解，为他们成为社会主义合格公民奠定了坚实基础。

深化校园文化建设——儒雅之风浸润校园 走进二附小，你就能感受到独具魅力的儒雅气场。校门口古朴庄重的隶书书写着 “崇真、向善、尚美”的校风，“诚朴、刚毅、乐观”的校训，教风倡导“敬业、博学、致远”，养成“乐学、善思、笃行”的学风，这些采撷自《论语》形成的理念精髓成为我们执着的追求。校园中每一个名称都蕴含深刻含义，“学而亭”无声地叮咛“学而时习之”，“知新阁”悄然提醒“温故而知新”，“菁莪园”带给学生成长的乐趣，班级内的文化建设、角落里精心布置的书吧、走廊中悬挂的师生书画作品都成为学生学习的园地……

没有书香的校园是不完整的校园。学校积极营造读书氛围，加强学校图书馆、阅览室建设，进行“书香班级”“书香家庭”“书香教师”“书香少年”的评比，开展“晨诵、午读、暮省”活动，组织“好书大家读”等读书交流活动，让读书成为师生共同的生活习惯，打造学生厚实的人生底色，营造师生充实的精神家园。

夯实基——建设“两大阵地”，启动“三大引擎”

“课堂”和“班级”两大阵地并重 课堂是教育教学的主阵地。我们全力构建“兴趣的课堂”“习惯的课堂”“思维的课堂”“生活的课堂”“活动的课堂”。在课堂中不断激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯；培养学生学思结合的能力和习惯，养成独立发现问题、分析问题、解决问题的能力；架构起书本知识与生活的绿色通道，在生活中获取知识，在生活中运用知识。

班级是学生共同学习、生活的基本单元，是学生学校生活的精神家园和心灵港湾。学校育人不仅要加强课堂阵地建设，更要加强班级阵地建设。因此，我们全力营造“快乐的班级”“幸福的班级”“多彩的班级”“洁净的班级”“书香的班级”，通过班级文化建设，创设优美的班级环境，开展丰富多彩活动等，创建团结合作友爱的班级大家庭，让学生在班级生活中得到发展，又在发展中创造着班级生活。

“三大引擎”拉动学校快速发展 学校以教师队伍建设、学校现代管理和信息化建设作为三大引擎，有力拉动学校发展。

建设教师队伍，打造核心竞争力。学校的发展、教育教学质量的提高必须依靠教师的发展。因此，学校大力推进教师“三大行动”——“读书、博客、论坛”；诵经典，背论语，做科研，做讲座；引入教师发展合作共同体项目的LDC教研方式，开展教研活动；深化教研组建设，不断凝聚教研合力；规范建设业务评估措施，改革教师评价；开展特色教师活动，教师人人确定自己的研究方向，定期召开教研和班级管理经验交流会。总之，学校提供一切可能的条件，不遗余力地为教师成长搭建成长舞台。通过学校一系列强有力的支持和引领，教师业务能力得到迅速提升，仅仅2010年到2014年四年间，就有2名教师被评为“济宁市特级教师”，1人获省“模范少先队辅导员”，1人获省“优秀少先队辅导员”，8人获“济宁市教学能手”，4人获“济宁市优质课一等奖”，14人获“曲阜市教学能手”“骨干教师”等称号。

更新学校管理理念，完善现代学校管理制度。一是继续加强学校管理建设。推行扁平化管理，实行“4+X”管理模式探索——“4”代表校委会成员主要负责“决策、调研、指导、评价”四项任务，校委会成员凝成管理学校的核心大脑；“X”代表项目，实行项目负责制，对于学校重大工作项目由校委会安排校委会成员专人全权负责到底。这样充分调动了各层人员参与工作的积极性和实效性，提升了工作效能。二是以制度管理规范管理，推动管理。学校自主开发了覆盖学校教育教学管理、行政管理、财务管理、后勤管理、班级管理等全面的表格化体系，细化和规范流程，使制度落实无缝链接，促进管理的自动化、科学化、规范化。三是定期开展教职工问卷调查、校务公开、教职工代表大会等工作，让每位教职工享有充分的民主权利。

以信息化推动学校现代化建设。教育信息化是未来发展的必然趋势，我们在济宁地区学校信息化建设中做到了早投入、高投入。在济宁地区学校中最早建设了校园网，全部班级配备电子白板，网络实现室室通，教学资源对家长和教师开放共享，成为济宁市首批数字化校园。早投入、高投入带来的是早得益、高产出。目前，我们全校教师都能熟练信息技术，人人有博客，班班有网页。每个班级都建立了QQ群；教务管理系统、学生管理系统、教师备课系统、人事信息系统为学校科学规范高效管理提供了便利。更可喜的是，由于学校在信息化方面的推广和应用，学生应用信息化也如鱼得水，他们也饶有兴趣地自建博客，制作微视频、电子班报，参与班级事务QQ交流等。

＞＞第二届研讨会-少年君子大课堂

铺开面——“办一所体现孔子教育思想学校”的整体推进

成功承办两次“孔子教育思想与现代小学教育”研讨会 2010年10月，学校承办了“首届孔子教育思想与现代小学教育研讨会”，以此为推进，首次全面梳理提升了学校办学理念等精神文化内涵，彰显了我校学校文化建设，树立办学形象。之后，通过“1751”项目领导专家指引，我校办学目标更高更准确，继续加强内涵发展，深化课程建设和课堂教学改革，进一步传承优秀传统文化，完善“少年君子”活动。经过三年不懈努力，学校发展又跨入新的层次。2013年10月，我们成功承办“第二届孔子教育思想与现代小学教育研讨会”，在济宁市乃至山东省学校改革创新方面起到一定示范作用。

成立“孔子教育思想研究所”，组建“孔子教育思想联盟” 2012年4月13日，我校省十二五规划“孔子教育思想引领下的现代小学办学模式的研究开题暨孔子教育思想与现代小学教学相结合研究所”揭牌，通过课题引领和带动专门致力于研究探索如何将孔子教育思想与现代小学教育有机结合。

2013年3月份，我校组建“济宁市孔子教育思想联盟”，凝聚部分1751项目学校和其他兄弟学校力量，加强区域协作，发挥团队精神攻难克坚，寻求教育改革创新的突破，创建孔子家乡教育特色并传播孔子教育思想，同时促进教育均衡发展。联盟已经接纳省内外20多所学校加入，取得丰硕的阶段性成果。

开办“菁莪书院”，开展公益课堂活动 “菁莪书院”是我校实施的少年君子特色课堂与实践基地，以培养学员文化艺术个性为主旨，对学员施行“订单式个性化”教育，搭建国家课程与校本课程的桥梁，培养当代少年君子品格与形象。少年君子教育公益课堂，不收取任何费用，坚持自愿与推荐选拔相结合的原则。假期和周末，在学校“菁莪书院”里，学生们满怀兴趣地学习着“礼、乐、诗、书、数、体”新六艺课程，书法、国画、茶道、古琴、礼仪等富含传统文化精髓的学习内容都是课程组成部分。

组建学校、级部、班级三级家委会，搭建家校合作桥梁 家长是教育不可或缺的重要力量，因此，我校把家长作为教育最亲密的合作伙伴，主动把教育外延延伸到家庭中。我们组建学校、级部、班级三级家委会，尤其注重家长委员建在班级上，让各级家委会分别学校、级部、班级进行合作交流，更加有效促进了学生的快乐成长。

＞＞举行祭孔仪式暨一年级新生开笔礼

＞＞举行毕业生少年明德志学礼

活动带动，打造教育品牌 每年的“祭奠先师暨新生开笔礼师生经典诵读”仪式，为入学新生朱砂启智、让学生们同诵经典；每年的结业盛典——“志学礼”，全校师生及六年级毕业班家长共同见证； 5月，“读书节”活动如火如荼；6月，“才艺大赛”上学生才艺精彩呈现；“科技节”小发明琳琅满目；“吉尼斯挑战赛”上突破自我……

学校以育人为根本，特色发展更加鲜明，学校教育品牌效应影响更加广泛。

再出发——我们一起办教育

一所优秀的学校发展必须是全面的、开放的、包容的、不断追求进步和持续发展的。2011年3月，我校被省教育厅遴选为1751工程项目指导学校，李成泉校长作为齐鲁名校长建设工程人选被推选为指导专家，这对于我们学校发展来说具有重要意义，这是对我校办学水平和质量的高度认可，我们也深刻意识到这更是一份沉甸甸的责任。我们站在这份荣誉下，开始了更深入的思考∶怎样发挥我们学校的带动作用？怎样把学校办得更上一层楼？

在这三次跨越性发展的历程中，山东省1751创新工程全面如强劲东风，为我校快速发展注入强大推动力。三年来，教育厅课程中心的多位领导多次莅临我校，深入课堂听课，把脉学校，指点迷津。三年来，1751创新工程让我们有了更多展示机会，组织开展1751改革创新工程第五片区校际交流及指导项目学校的活动，我们打开校门欢迎各兄弟学校和教育同行前来参观，毫无保留地介绍我们的经验，邀请他们参与我们的活动。我们很欣喜地看到，我们的校园文化建设经验在项目学校和联盟校中得到推广，教育品牌活动为各联盟学校借鉴，教育教学改革措施为兄弟学校吸纳。三年来，1751创新工程为我们提供了更多学习的机会，我们带着责任，带着思考，走进滕州洪旭学校、丈八丘小学、济南纬二路小学、济宁霍家街小学等，深刻领略不同学校的教育特色，感受他们的教育情怀，聆听他们的教育追求，学习他们的办学经验。正是1751创新工程为我们提供了更大的舞台，更多的机遇和挑战，让我们不断超越自我，不断谱写教育新篇章。

2015年5月28日，孔子基金会将全国首家中小学“孔子学堂”授牌给我校，并举行了全国中小学“孔子学堂·国学教育交流会”。这次会议上，全国授牌的中小学孔子学堂达到一百家，这是孔子学堂建设具有里程碑意义的百堂会。在孔子学堂项目的带动下，我校被授予团中央青年之声国学教育基地、全国传统文化教育示范基地，在孔子基金会孔子学堂推进委员会成立了全国中小学孔子学堂联席会，联席会秘书处设立在济宁学院第二附属小学，学校承担了中小学孔子学堂的推广和指导工作。孔子基金会将2016年实施千堂行动，在全国建设一千多孔子学堂，在十三五期间孔子基金会还将建设一万所“孔子学堂”。“孔子学堂”给了附小一个广阔的平台，汇聚了多方资源，开阔视野，拓宽思路，在开展传统文化教育方面、提升传统文化办学影响等方面具有重要意义。

2015年，中央教科院经过考察，确定2016年在曲阜举办第十八届全国优质课观摩会，主要由附小承办会议。这对于学校来说，迎来的是一次百年难遇、万校难求的发展机会。通过办好会议，来深化学校改革，抓住机会，促使实现我校整体办学水平再上一个台阶。因此学校借助这个机会，精心创建儒雅校园、全面打造魅力教师、培育君子学生。儒雅校园建设致力于建设一所底蕴深厚、精美雅致、温馨和谐、品位高雅的园林式儒雅学校，彰显儒家文化主题。魅力教师植根于传统，着眼于未来，将学问与气质完美融合，让每一位老师都成为德才兼备，学识深湛，气度儒雅，充满魅力和智慧的人。教育的中心任务是育人。我们培育育人目标是培育有修养、身心健康、充满智慧和良好生活品位的现代社会君子。“创建儒雅校园，打造魅力教师，培育君子学生”，将“学校发展”“教师发展”“学生发展”目标定位有机融为一体，三个要素互为依存，相辅相成。

围绕迎创工作，学校启动十二项综合性工程∶课间操展示工程、经典诵读工程、读书和演讲工程、学校礼仪工程、慢园建设工程、规范化班级建设工程、思维训练工程、学思行课堂推进工程、师生才艺展示工程、教学评价规范化工程、教师魅力展示工程、办学成果展示工程、校园环境整修工程、校舍扩建工程、君子教育大课堂展示工程。

目前，各项工程都在有序进行，各项活动开展得如火如荼，有些已经效果显著，有的尚在构建之中。这些项目的实施，必定能进一步提升学校内涵发展，成为实现办学目标的强大动力和引擎。

孔子教育思想博大精深，正如颜渊感叹孔子的思想“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后”。“办一所体现孔子教育思想的学校”，我们还有很多的困惑。但是，“办一所体现孔子教育思想的学校”已成为我们附小人共同的梦想和追求。我们坚信，只要行动就会有所进步，只要踏踏实实付出努力就一定会取得成效。我们也坚信，孔子教育思想一定会在当今教育中发扬光大。

▎山东省济宁学院第二附属小学的特色办学实践与探索 ▎