老年大学计算机课程创新的成就与经验

李雪

[关键词]老年大学计算机课程；创新；意义与方法

随着中国步入老龄化社会进程的加快，老年教育作为一种特殊的成人教育受到全社会的关注，计算机课程在老年大学的教学课程中算得上是新兴课程，是顺应时代需求，促进老年人与社会接轨的重要课程，通过合理的课程设置可以引领老年人的求知方向，使老年人与现代生活更接近，分享更多现代科技带来的乐趣，快乐学习、享受生活。

一、老年大学计算机课程创新取得的成就

老年大学的计算机课程应体现时代特色，根据自己学校的硬件设施和师资等实际情况，根据老年人的兴趣、爱好，身心特点和需求特点，以科学发展观为指导，进行精心设计，长期培育。

（一）明确教育目的、自制教材

老年学员学习计算机是为了与时代接轨，更好的接受新鲜事物，掌握与外界、家人、朋友更多的交流手段。图书市场上理论性强、术语运用过多的专业教材并不适合针对老年人的计算机教育，老年人对计算机的学习并不需要过多的理论、原理，而是需要一份简单、实用、在课堂上是讲义，在家中是操作说明的材料，因此，根据本班实际自编自制计算机教材是老年大学计算机教师应该具备的技能之一。

（二）教学中懂得取舍、突出重点

老年学员的计算机教学应突出实用性，理论在老年大学的计算机教学中只是必要的辅助，老年大学计算机课程的讲授要突出重点，贴近实际。

首先，注重拼音的讲解练习。打字是计算机应用中的一项基本技能，虽然语音技术发展迅猛，应用广泛，但是文字输入依然是计算机操作中的重要环节，五笔打字对于记忆力有一定的要求，这对记忆力减退，反应灵敏度偏低的老年学员群体并不适用，而拼音打字是简单实用的操作方式。

在老年大学学习的老年学员多为40、50、60后，这部分老年人文化底蕴相对较低，特殊的年代使得他们没有条件接受到更多的基础文化教育，因此对于拼音大多数都是一知半解，有的甚至完全不懂，因此，老年大学计算机教师要从拼音基础讲起，配合WORD、写字板等软件，对老年人的打字技能进行训练。

第二，突出实用性。老年大学的计算机课程安排要减少EXCEL、PHOTOSHOP等办公软件的讲授，在校学习的大部分老年人已经脱离工作岗位，相关的办公软件在这一群体中应用并不广泛，讲解中应注重QQ应用、网页浏览、信息查询、电影下载、游戏使用等实用性项目的讲解，尤其空巢老人已经成为社会上一个弱势群体，对儿女的思念与牵挂、生活上的孤寂都使老年人得情绪抑郁低落，不愿家人担心使其刻意的隐瞒，消极的情绪无处发泄，通过计算机课程，他们在学习中掌握了聊天软件的使用 ，可以通过计算机与远方的儿女、亲人视频沟通，通过网络了解外面的世界，排解思念寂寞的情绪，行动不便的老人可以通过网购解决自己的日常所需，减轻家人和自己的负担。同时，在讲授的过程中应注意提高老年人的警惕性，防止网络诈骗的魔爪伸向对计算机、对网络相对陌生的老年群体，培养老年人明辨真伪的能力。

（三）力求创新 旧课新讲

对于老年大学的计算机课程，在课程创新方面绝对不能忽视，几年如一日的讲授相同的内容，或是换汤不换药的走个创新的形式，是不可行的。

现在除了计算机以外，智能手机盛行，很多子女也给老年人换了智能手机，而智能手机的相关应用与计算机有相同之处，也有不同之处，微信是跟随智能手机而产生的新的聊天软件，继而电脑版微信也应运而生，此外还有腾讯QQ等软件，都实现了手机与计算机的同步消息接收和操作，以及手机与计算机之间的数据资料的传递，包括淘宝、支付宝等购物软件，都是可以计算机和手机两头操作，

因此，我认为应该将智能手机的应用作为计算机课程的延伸，纳入到计算机课程当中，隶属于老年大学计算机课堂的教学范畴，计算机教学与手机应用指导两条腿走路，使老年学员举一反三，实现在家用计算机、出门用手机的目的，既

方便生活，也方便老年人随时随地的满足沟通、查询等各方面的需求。

由此可见，计算机课程创新首先应着眼于对传统课程教学内容的改变，使传统课程有了现代元素，提高课程质量，顺应时代潮流和老年人需求的课程创新是老年求知群体所期望和欢迎的，使课程设置更贴近老年学员的知识需求和现代社会需求，实现与时俱进。

二、老年大学计算机课程创新的经验总结

虽然在老年大学计算机课程创新的探索道路中，我们已经取得了很多成绩，得到了很多积极效果和良好的社会反响，但是，我们应该更加清醒的去对老年大学计算机课程创新作以更为客观的经验总结。

（一）和谐师生关系

课程创新中，除了教学内容、教学模式的更新外，创建和谐新颖的师生关系也是极为重要的一点。老年大学的教师，尤其是计算机教师，除了针对老年学员对新知识接受慢、遗忘率高等情况做好细致的复习巩固工作，还要意识到教师的职责不再仅仅局限于“教”上，更重要的是使学员不但学会，而且会学，将教学过程打造成教师与学员心灵碰撞的过程，教师要在教学中适时调整自己的教学行为，积极进行师生互动，成为学员学习上的合作伙伴，提高教学效果。

（二）计算机课程创新要与打造精品课程相结合

老年教育从无到有，课程由少到多，已取得了很大成果，但从整体发展上仍不能满足老年教育事业的发展。

在计算机课程创新上，不但要重视教学内容上的丰富多彩，在量的扩张上努力，还要达到质的提高，着力打造高质量的精品课程。学习借鉴其他地区的计算机课程设置、课程创新的优秀成果，合理利用教学资源，引进有利于计算机教学发展的新方法、新人才，使课程质量本身实现飞跃，提高教学质量，创建品牌课程。

老年大学计算机课程创新要准确把握课程内容，同时符合老年学员的生理、心理和学习特点，满足老年人健康、求知和参与社会发展的学习需求。将老年教育这一夕阳事业做成与时代接轨的朝阳产业。真正体现老年教育的意义所在，践行我党全心全意为人民服务的宗旨，为老年人的快乐晚年贡献力量。