浅谈学校对留守儿童的管理

姜琪敏

摘 要：儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期，他们不但要接受学校的教育，还要接受社会的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。近几年来，随着城市化、打工潮进程的加快以及劳务输出数量的增加，留守儿童的数量持续增长。由于缺乏父母亲的关爱，部分留守儿童成长发展受到一定影响，出现了一些值得关注的问题。这些“留守儿童”在心理、学习、交往等方面不断出现问题。学校作为教育的阵地，更应该提高对“留守儿童”的教育和管理。

关键词：留守儿童；教育；提高

近年来，随着农村剩余劳动力向城市大量转移，留守儿童数量不断增多，这些孩子的父母不在身边，大部分跟爷爷、奶奶，外公、外婆或者亲戚朋友生活在一起。因此，留守儿童亲情关怀缺失导致家庭教育缺失、社会管理缺失最终导致思想品德出现偏差，心理素质产生异常，学习生活遇到困难等问题。如何采取有效措施加强学校对留守学生的管理，我认为应该从以下几点抓起：

一、发挥学校的主导作用，探索教育新路子

把握“以人为本”的教育重心，实现全体学生全面发展的教育宗旨。首先应平等对待留守学生，在学习和生活中给他们更多的关爱。其次应针对留守学生的特点，进行启发、引导原则，强化行为规范的养成训练，组织班级活动，让留守学生学会自我生活、自我管理、自我保护。此外，还要开设心理教育课，对留守孩子进行心理疏导。

1.认真办好家长学校，定期进行家教培训

每学期至少对监护人进行一两次培训，着重对“留守”学生的监护人进行指导，与他们交流情况研究措施，增强他们的监护能力。我校对这项工作非常重视，几年前就成立了家长学校。在学校财政困难的情况下建设留守儿童活动室的决定，来丰富留守儿童的课余生活。现在已经建立了留守学生之家，取得了很好的效果。

2.老师与家长要更多地密切合作

这些孩子的父母远离在外，老师应经常与他们电话联系，提醒他们，及时了解孩子在校学习、在家表现情况；要求他们多与家人或亲友联系，掌握孩子的有关情况，针对出现问题及时地与孩子沟通，利用电话、网络进行教育。或以写信的方式与孩子交流。教师要坚持家访，与孩子的代理监护人进行交流沟通，传授教育方法。

3.老师给“留守”学生多一份关爱

教师在平时教学与生活中应有意无意地给他们多一份关爱。在课堂教学中，教师应多鼓励他们，让他们在学习中培养起自信心；在平时活动中，教师应积极鼓励他们参加，将关爱延伸到课后，延伸到他们的生活空间。对“留守”学生不仅是学习上帮助，还应教会他们如何生活，乐于和老师交流自己的情绪。让同学多与留守生交流，和谐相处。

4.组织课后学习联谊组

针对“留守”学生实际情况，老师可以把他们组织成课后学生联谊小组，以学生帮学生，学生监督学生，让表现较好的担任小组长，放学后，组织小组成员集中学习，一块儿活动、游戏，老师常对各组走访。

二、在加强学校管理的同时，要强化政府统筹，构建社会监护体系

政府及有关方面要高度重视留守儿童教育问题，想方设法解决外出务工人员在子女教育方面的困难，为他们离乡就业解除后顾之忧。要加强基层未成年人教育工作，发展家庭、学校、社会等方面力量，给予留守儿童“一对一”的帮助，开展有益的集体活动，逐步建立起社会监护体系。

三、采取多种形式，加强对临时监护人的培训，提高监护水平

针对留守学生临时监护人监护责任不明确，教育能力不足的问题，应采取开设系列家教讲座，家长学校培训等多种形式加强对临时监护人的培训，更新他们的监护观念，提高他们的文化素质，从而提高他们的监护水平。

四、强化监护意识，确保家长履行家庭教育职责

如果父母双双外出打工，对子女影响最大，单亲外出打工，则影响相对就要小些。因此，父母外出务工时，如果没有可靠监护人，最好留一个在家，保持家庭教育的存在甚至完整。如果父母都外出，则要改变亲子之间的沟通与交流方式，要拿出更多的时间与孩子联系，创造更多的时间和机会与孩子谈话沟通，对孩子的道德发展和精神需求给予更多关注。在沟通内容上，注意全面性；在沟通方式上，注意多样性。另外还要与孩子的班主任、临时监护人保持经常性的联系，共同商讨教育的策略与办法，做到挣钱与教育子女两不误。

留守儿童已成为当今教育面临的新问题，新难题。留守儿童在学校管理中的困难和问题是普遍存在的，对于我们学校管理者来说任重而道远，把留守儿童的工作作为学校教育工作的重中之重，是我们每一位教育工作者都责无旁贷的，让我们共同努力吧！