新课改情景下的初中政治教学方法综合

李晓春

摘 要：目前，新课改正在如火如荼地展开。对于初中政治这门重要的学科来说，在新课改中取得领先地位，政治课是开展思想品德与爱国教育的重要方式。首先，它对学生自身提出了要求，要求学生能积极适应素质教育的新形势。同时，新课改对教师队伍提出了重大的挑战和考验，要求教师在传道受业解惑的同时，也要求教师能在教育中培养学生对政治生活的热情和对社会生活的关注，在青少年时期养成浓厚的公民素养和人文情怀。

关键词：新课改；初中政治；教学方法；综合开展；最优化

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 收稿日期：2016-03-01

为适应新课改进程，教师应该认识到自己在学校和社会教育体系中的位置。教师应该以身作则，将自己作为学生学习的对象，培养孩子们对自身的认可和赞赏，从而实现自我成长。教师要做到在实践中实现教育的目的，可以组织学生定期参加社会实践活动，例如，共同探访孤寡老人，组织学生定期参加学雷锋活动。让莘莘学子在实践的过程中学习课本中的知识，认识到新课改的教学内容不是空洞的条条框框，而是与生活有着密切联系的文化常识，是不可或缺的人文素养。

对很多学生来说，这是他们第一次认识到政治生活并且将自身投入到政治教育的机会。因此，初中政治教育的成败决定了他们日后的政治面貌和政治信仰。如此来看，如何让学生在初中的阶段培养起对政治教育和政治生活的热情是新课改进程下的重要目标。政治教师作为学生在最初阶段的引路人和指引者，对学生的政治知识的掌握和发展有着至关重要的影响。在新课改的进程下，所有的初中政治老师应该明白自己在教学任务中的具体目标和长远目标，将教学任务和现行政策结合，将学生的学习和社会生活相挂钩，找到并且明确自己的教学方式，在长期的教学实践中明白自己的教学思路，帮助学生更好的适应初中政治的学习。当然，在这样的过程中，教师的教学方向一定是要与新课改的进程相结合，一定要与党和国家的政治方针相契合。

新课改是教育界的一件大事，因为它决定了无数学生在人生观、世界观形成初期所接受的教育和所接纳的世界。因此，政治教育作为关系到每一个人思想品德的重要学科，值得我们教育界的每一位同仁共同努力。所有教师要将自己和学生紧密联系，在长期的教学探索过程中总结出教导学生的最佳方法，让他们能掌握到政治科学乃至政治哲学的重要性。因此，教师的教学方法就尤为重要，我认为，应该从这样的几个方面来实现新课改进程下的最优化教育。

首先，教学方法与生活紧密结合。作为教育者，我们必须明确的是，教育的原本来自于生活，教育的目的也是要回归到生活，学生是这个环状结构中的承载者，也是教育的受众。因此，政治教育这样一门与生活结合紧密的学科更是要做到来自生活并回归生活，将教育的重点落实到学生身上。

社会、生活中的事件是教育学生的良好素材。将社会、生活引入课堂，一方面，可以让学生在学校中与社会保持联系，拓展他们对于世界的认知和感知，同时，还可以丰富课本内容，引导学生对理论知识的掌握，甚至可以将学生对于教材的掌握提升到一个新的台阶。在教学过程中，有学习关于消费者权益和公民与法律的知识时，我们可以组合出不同的案例来对学生开展教育。比如，如今的医闹事件层出不穷。所以，在讲到上述的知识点的时候，我们就可以把这些知识引入事件，对这些社会中正在发生的重大事件和热议事件进行分析，让学生了解作为消费者的患者和作为公民的患者应该如何面对这些事件，为自己的世界观提供正确的指导。在这样的案例分析中，学生自身的理性思辨能力得到了提高，同时，教师的教学任务能成功完成。由此，新课改的教学目标也能实现。

其次，教师还要运用置换带入的方法进行教学。初中政治教育的课程理论性较弱，与生活结合比较紧密，因此，教师在开展教学工作的过程中，应该多增加一些与学生互动的环节，将学生带入到具体的环境中，考验他们对于生活的反应能力。例如，在初一年级中有关于诱惑的教程，教师就可以让学生在课堂讨论中完成教学。

当然，初中政治新课改的教学目标的实现不是一蹴而就的，是多方配合，多种教学方式共同结合的结果，这也对我们广大教育工作者提出了要求，要灵活机动地使用教学方法，查漏补缺，在教学过程中不过分依托书本，综合多种教学方法，使得初中政治教育在新课改的进程下更上一层楼。

参考文献：

[1]董 欢.初中思想政治课接受有效性探究[D].长春：东北师范大学，2003 .

[2]王立范.初中思想政治课情感教学目标的建构与实践[D].长春：东北师范大学，2004.