你是孩子的“亲生后妈”吗？

陈彤

十多年前，网络上流行过一个古怪的称呼，叫“亲生后妈”，意思是说，有的亲妈发自内心地爱孩子，希望孩子成才，但由于观念陈旧，方法错误，好心办了坏事，对孩子的成长产生了诸多不良影响，看上去就像是后妈所为。最近，这个词又被频繁提及，看来还有家长执迷不悟，无比热心地做适得其反的事。本期，我们邀请家庭教育专家、家庭与社会学教授谌彦先生，与家长朋友们一起座谈这个话题。

“亲生后妈”何其多

主持人：先说明一下，因为是讨论如何做合格妈妈的话题，本次家长会邀请的都是妈妈，但问题所涉及的不限于妈妈，深究起来，恐怕“亲生后爸”会更多一些。问题总要一个一个讨论，大家不要认为今天的讨论是声讨妈妈。

叶银海（9岁女孩的妈妈）：不是声讨妈妈，倒像是鸡蛋里面挑骨头。请问，世界上有谁比妈妈更爱孩子？有谁比妈妈为孩子付出的更多？不管妈妈做了什么，心里都是为孩子好，用教育专家的标准要求每一个妈妈，对妈妈是不公平的，甚至是对世界上最伟大的情感——母爱的亵渎！

主持人：先消消气，听我打个比方：一个人买来一盆花，爱不释手，天天盼着花开，不停地浇水，结果把花浇死了。请问，这是爱花还是害花？

叶银海：这个比喻不恰当，孩子不是花。

主持人：对，孩子不是花，但道理差不多。我们或许可以忽略花的感受，但你能不在乎孩子的感受吗？孩子比花重要得多，家庭教育事关孩子未来的幸福，妈妈为什么不能以教育专家的标准要求自己呢？

许应华（12岁男孩的妈妈）：“亲生后妈”这个词确实让妈妈们很难接受，但仔细想想也有三分道理。请问，亲生后妈主要有哪些表现？

主持人：虐待孩子，甚至把孩子虐待至死，当然是“亲生后妈”的表现，这属于极端个案，不在我们的讨论之列。日常生活中，亲妈有哪些后妈的行为呢？请谌教授详细谈谈。

谌彦（家庭教育专家、家庭与社会学教授）：资料显示，“亲生后妈”这个词是华东交通大学母亲教育研究所所长王东华提出的。他在《发现母亲》一书中提到当代中国母亲养育孩子有八大误区，有些比较尖锐。我认为“亲生后妈”主要有以下七种表现：第一，认为孩子教育是学校的事，与自己教育不教育关系不大；第二，认为自己忙，身心疲倦，无暇顾及孩子的教育；第三，认为家庭教育是空洞理论，好听，不管用；第四，认为树大自然直，对孩子放任自流，顺其自然，过问不多；第五，认为家庭教育就是抓孩子的学习，抓学习就是监督孩子做作业、上补习班；第六，认为家庭教育就是让孩子上音乐班、美术班等各种特长班；第七，认为家庭教育就是提要求，至于孩子怎么学习，不知道，也不愿意探究。

主持人：归纳起来，“亲生后妈”的表现无非两大类：第一，工作忙，无暇顾及孩子；第二，观念落后，给孩子的成长帮倒忙。

谌彦：对。换个角度说就是，合格的妈妈要高效率地陪伴孩子。

叶银海：对照上面七种表现，我很惭愧，深感自己与合格妈妈还有很大的距离。当年生女儿，我休完产假就上班了，没时间带她，只好把她送到她姥姥家，直到6岁那年她才回到我身边。我知道亏欠女儿很多，也看出她跟我不亲，就想尽办法讨好她，但她不领情，一放假就闹着回姥姥家。我很愤怒，我是她亲妈，为什么她就不理解我的难处呢？她是我身上掉下来的肉，我能不心疼她吗？但是工作那么忙，我总不能辞职回家当全职妈妈吧？

谌彦：您的难处我完全理解，但您的做法我不能同意。事业和孩子的健康成长这两件事非得二选一吗？在生孩子之前为什么不想好呢？如果您在生孩子之前就打算把孩子送到老人身边养，那就不是有难处了，而是偷懒。要知道，孩子的身心健康关乎其一生的幸福，岂能儿戏。据我所知，事业和家教两全其美的妈妈有很多。她们从来不抱怨自己的难处，只是高高兴兴地对别人说：“自己的娃就得自己带，要不就别生。”

不陪伴就是失职

邱晓帆（10岁男孩的妈妈）：现在二孩政策放开了，我正打算再生一个。两个孩子照顾不过来，婆婆说可以把孙子接过去住。我问儿子的意见，他死活不肯，还威胁我说，如果我给他生弟弟妹妹，他就跳楼。请问谌教授，如果不能天天陪伴孩子，对孩子有哪些危害？

谌彦：对于0～3岁的宝宝来说，妈妈的陪伴至关重要，因为这是宝宝发展各种能力最为关键的时期。每天，妈妈应保证两小时以上的时间和宝宝待在一起，聊天、做游戏，分享宝宝成长中的点滴进步。妈妈的爱和引导是任何人不能替代的。3～6岁，孩子需要妈妈高质量的陪伴，因为家庭是孩子人格养成的摇篮，孩子与妈妈的关系，是塑造孩子人格的重要基础，尤其是学龄前的阶段，是孩子习惯养成的重要时期。如果妈妈能够高质量地陪伴孩子，不仅仅是对孩子成长有益，同时也是家长的一种成长。孩子6～12岁，是亲子关系的飞跃期。这个时期陪伴孩子，妈妈应该转变观念：现在的陪伴，是为了孩子最终不用陪伴，能独立、自信地学习。也就是说，妈妈在陪伴孩子的过程中，要指导孩子逐步学会独立地完成学习任务，最终使孩子获得独立学习的能力。以上这些足以说明，妈妈的陪伴对孩子的成长有重要的意义。

如果孩子缺少妈妈的陪伴，那问题可就大了，而且很多问题是潜在的。孩子3岁前缺失母爱，有可能到十来岁时暴发严重的行为问题。一般来说，缺失母爱，孩子会养成各种各样的坏习惯，比如不讲卫生、骂人、打人、随便拿别人的东西等。更严重的是潜在的影响，如自信心不强、意志力弱、遇到困难选择退缩等。我遇到过许多这样的孩子，他们对自己没有责任感，不尊重别人，更不能融入集体，有的与父母的关系非常紧张，厌学、早恋、抽烟喝酒、沉迷游戏、偷窃、打架、虐待小动物甚至同学，成为问题孩子。孩子的问题一旦形成，解决起来是非常麻烦的，再好的办法也不可能立竿见影，必须由母亲一点一滴地弥补孩子缺乏的母爱。如果问题得不到及时解决，那么孩子与妈妈的关系就会出现隔阂，很难弥合，孩子有可能无法拥有幸福的婚姻，因为他从来没有与人建立亲密关系的体验。从这个角度来说，妈妈不陪伴孩子，就是失职。

陪伴孩子有学问

罗雯雯（两岁男孩的妈妈）：谌教授一番话，听得我毛骨悚然！我工作也很忙，但我坚持自己的娃自己带。我请了保姆，在我上班的时候照顾孩子。每天晚上6点至第二天早上7点，我与孩子形影不离；也就是说，我每天陪孩子13个小时。周末我当然每天24小时不离开孩子。请问谌教授，周一至周五每天11个小时不陪孩子，不会对孩子造成大的伤害吧？

谌彦：陪伴孩子，从来就不是母子空间意义上的在一起。只要让孩子感受到妈妈的关注和爱，适当地离开是允许的。但需要提醒的是，妈妈最好每天都能与孩子见面，还要利用周末、假期长时间地陪伴孩子，向孩子释放母爱，也让孩子缓解与妈妈的分离之苦。

唐蓓琳（8岁女孩的妈妈）：我是一个全职妈妈，有足够的时间陪伴孩子，但我也有苦恼：不会陪伴。孩子经常嫌我烦，恨不得我永远不在家。有一天我参加同学聚会，中间不放心，打电话回家，问女儿吃饭没有？作业做完没有？女儿厌烦地说：“没事，我好着呢，你在外面开心地玩吧，越晚回家越好，要是闺蜜家地方宽敞，晚上不回来睡觉就更好了。”女儿不是在说反话，她真心实意地希望摆脱我的陪伴。

谌彦：妈妈陪伴孩子，绝不是当孩子的老妈子，而要做孩子人生的导师。陪伴小学生孩子，要注意以下三点：

第一，向孩子表达无条件的爱。妈妈爱孩子是天性，既然是天性，就不应该附加任何条件，更不能以不爱孩子为要挟，逼迫孩子做某件事。比如，孩子考了100分，妈妈非常高兴，夸张地向孩子表达爱，这种看似正常的表现也是不妥的，会给孩子明确的暗示：只有你表现好，妈妈才爱你。

第二，注重培养孩子的好习惯。包办孩子的一切是最低效的陪伴，甚至有反作用。早上帮孩子穿衣服，替孩子挤牙膏，为孩子收拾书包，等等，不是在传达母爱，而是剥夺孩子体验生活的机会。等孩子上了中学、大学，因自理能力差而被同学嘲笑，就会产生自卑感。好习惯包括生活习惯、行为习惯、道德习惯、阅读习惯、学习习惯、交往习惯等。

第三，建立良好的沟通模式。良好的沟通应该先通过观察孩子的表情、语气等，引导孩子说出更多的内容，确认问题所在，才能帮孩子解决问题，而不是武断地告诉他怎么做。

主持人：妈妈能做到以上三点，基本上可以摘掉“亲生后妈”的帽子了。

沈毅洁（7岁男孩的妈妈）：关于建立良好的沟通模式，请谌教授举例说明。

谌彦：比如，孩子放学后告诉妈妈：“小勇是大坏蛋，今天他朝我泼水，弄湿了我的书，昨天他还撕烂了我的作业本。我想打死他！”有的妈妈会说：“不要害怕，你应该使劲地打他，不能让他欺负你！”有的妈妈会说：“你告诉老师呀，一定要让老师知道他的坏行为，让老师批评他，要不以后再欺负你怎么办？”有的妈妈会说：“不会吧？小勇不是你很好的朋友吗？怎么会做这种事？”以上三种回答，分别是命令式、说教式、怀疑式，都是不良沟通。良好的沟通是通过询问和倾听，尽可能全面地了解事情的真相，然后根据具体情况提出理智的建议。