少数民族大学生的思想政治教育问题与路径探析

周小燚

[摘 要]民族大学生是民族地区的重要人力资源，加强民族学生的思政教育工作对维护民族地区的繁荣与稳定至关重要。本文通过分析民族学生思政工作中的问题，探索有效的解决路径。

[关键词]民族大学生；思想政治教育；问题与路径

“一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体成员的思想道德素质，”[1]而大学生是社会主义事业的建设者和接班人，所以，当前高校思想政治教育工作的主要目标和任务就是要培养政治合格的人才。

我国是一个多民族国家，其中少数民族大学生是建设少数民族地区，维护民族团结和社会稳定的重要力量。所以，对少数民族大学生的思想政治教育工作显得尤为重要。南昌工学院是少数民族预科基地，60%以上都是少数民族学生，学校一直以来都高度重视民族学生的思想政治教育，一直都以为民族地区输送政治合格的人才为宗旨。

一、加强少数民族大学生思想政治教育的必要性和意义

1.维护民族地区稳定的需要

少数民族地区处于我国边疆，是中国的重要门户。近些年来，由于民族分裂势力和宗教极端分子的不断活动和渗透，他们尤以民族大学生为主要的争取对象，不断向他们传输民族分裂观念，挑拨民族关系，制造民族矛盾，严重影响着边疆地区的稳定。所以，加强民族学生的思政教育，加强对他们的“四个认同”教育，对于维护国家的团结和稳定具有非常重要意义。

2.推动民族地区发展繁荣的需要

少数民族大学生是民族地区的宝贵人才资源，是建设民族地区的中坚力量。所以，做好民族学生的思政工作，把他们培养成为政治合格的人才，才能更好地推动民族地区的发展繁荣。

二、少数民族大学生思想政治教育存在的问题

当前我国少数民族大学生的意识形态总体上是积极、健康、向上的，但也存在不少问题，主要体现在以下几个方面：

1.少数民族大学生民族意识强

少数民族大学生他们有着本民族的语言、文字和生活风俗习惯，他们有着非常强的本民族认同感。在义务教育阶段时，由于基本上都是待在本民族地区，群体之间的生活方式和语言环境基本相同，所以不会表露出很明显的民族意识。但是一旦他们进入大学，身边的同学来自全国各地，由于地域和文化的差异，在交流过程中难免会发生思想的碰撞，此时其民族意识表露的更为强烈，导致他们不愿意加入到其他民族同学的集体活动中，在人际交往中变得自我孤立和自我封闭。

2.少数民族大学生面临多重压力，易产生消极心理

首先，经济上的压力。少数民族大学生多来自边疆的偏远、落后地区，很多学生在经济上是比较拮据的，跟其他同学存在一定贫富差距，这在一定程度上影响学生的人际交往和就业机会，导致他们内心自卑，进而封闭自己，不愿与外人交流。

其次，学习上的压力。少数民族学生多来自偏远山区，教育资源相对来说匮乏，教学方法相对滞后，所以民族学生的文化基础相对薄弱，进入大学后很难跟上学习步伐；再加上部分民族学生在中学阶段几乎是接受本民族语言教学的，所以汉语比较差，跟同学和老师交流困难，这些都加剧了民族学生的压力。

3.部分民族学生迷失自我，价值观趋于实用主义

部分民族学生从偏远山区进入到繁华都市后，陷入迷茫，没有人生的方向和目标，开始安于现状，不思进取，得过且过。部分学生在价值观上过分崇尚自我，以我为中心，热衷于追求功利和金钱；缺乏自我约束，部分学生做事原则性欠缺，不遵守校纪校规。

三、强化少数民族大学生思想政治教育路径分析

1.加强校园文化建设

每个民族都有自己的民族文化和民族传统，少数民族大学生都非常希望大学校园里能有机会宣传和展示其民族文化。所以，思想政治工作者可以以此为突破口，通过组织能体现少数民族民族文化的校园活动来加强思想政治教育的有效途径。例如南昌工学院的思想政治教育的重要成果之一——少数民族学生的红色文化教育，学校每年组织一批少数民族学生赴井冈山革命根据地，开展实践教学和体验式教学，缅怀革命先烈，传承红色文化，学生受益匪浅，此种活动效果非常好。

2.认真解决少数民族学生的实际困难

少数民族学生最关注的几个方面的问题是：学业、生活、就业等。思想政治教育也可以此为突破口，围绕这些问题，解决民族学生的实际困难，满足他们的需求，这对民族学生的思政工作将会有重要的推动作用。因为，只有少数民族的权益得到充分的尊重和体现，他们才心甘情愿接受思想上的教育。南昌工学院由于60%的学生都是民族学生，是学校的主要生源，学校一直以来都热切关注少数民族学生的学习、生活等各方面问题，成立有民族教育学院、民族工作处等专门的教学和行政单位。

3.创建有效的思政教育平台，营造良好的教育环境

首先，可以加强对民族学生的宿舍管理和教育。例如，可以再民族学生宿舍成立团委和学生党支部，设立民族学生党员公告栏，发挥民族学生党员的先锋模范作用。

其次，创建思正教育的网络平台。充分了解学生的思想动态，主要收集学生关切的主要问题并提供学习生活服务。如开展网上就业援助、法律援助和心理援助等，利用积极、健康的民族校园文化搭建思政教育平台。

注释：

[1]胡锦涛.提高构建社会主义和谐社会能力[N]，人民日报，2005-2-5.

参考文献：

[1]陈万柏、张耀灿.思想政治教育学原理（第二版）[M]. 北京：高等教育出版社，2007.

[2]洪雁.族大学生思想行为特点及思想政治教育对策研究——以湖北民族学院民族大学生为例》[D]. 武汉：华中师范大学，2006.

[3]杨涛.促进少数民族地区高校大学生思想政治教育和谐发展[J]. 思想教育研究，2008，（11）：71-72.

[4]邓晓琳.加强少数民族大学生思想政治教育的几点思考[J]. 西南民族大学学报，2005，（9）.