MBTI性格测评对于提升大学生就业竞争力的作用研究

张贤（淮南师范学院，安徽 淮南 232001）



MBTI性格测评对于提升大学生就业竞争力的作用研究

张贤
（淮南师范学院，安徽 淮南 232001）

摘 要：本文采用MBTI性格测评理论对300名大学生的职业性格进行了测试.根据测评结果把16种性格类型划分为8个组合，分析了每个组合类型的特点与长处，并针对他们的职业和人生发展提出相应的建议.让大学生有意识地在弱势方面进行培养与训练，以促进其全面发展，从而提高其就业竞争力.

关键词：MBTI；大学生；就业竞争力

1 引言

大学生就业难是当今社会面临的一个重要问题.大学生的择业观、就业能力以及就业的社会现状等诸多因素都会对大学生就业产生重要影响.另一方面，高等学校的生存与发展在一定程度上也依赖于大学生就业率的提高.于是，如何提升大学生的就业竞争力、促进大学生充分就业成为了各高校急需解决的问题［1-3］.

MBTI即Myers-briggs Type Indicator（迈尔斯—布里格斯类型指标），是一种迫选型、自我报告式的性格评估工具.MBTI性格测评理论通过研究和分析人们的心理活动，揭示和解释个体行为差异背后的性格偏好规律，确立了从人的精力来源、获取信息、做出决策和适应环境几方面来分析获取人们心理活动的规律.目前，该理论被广泛应用于心理学测量，以及企业招聘、内部人才盘点等领域，80%的世界500强企业引入了MBTI性格测评，每年全球使用者高达200多万.MBTI理论已成为目前全球最著名、应用最广泛的性格测评工具.随着时代的发展，近年来人们已将MBTI理论应用到大学生职业生涯规划等相关领域中.例如，赵峻波指出，MBTI性格类型理论能够为学生进行职业规划和学习规划，很好地解决结构性就业困难，为从根本上破解大学生的就业困难提供了一条新的思路［4］；高亮则认为，大学生在进行职业定位时合理使用MBTI，能了解自己的性格特质、认清自我、发挥自我优势、扬长避短、成功进行职业定位［5］；季青春从大学生弱势群体就业的角度出发，研究了MBTI理论对大学生弱势群体就业帮扶的作用［6］；董振华研究发现，女大学生具有E、S、T倾向的人数显著地多于一般人群期望值，在四种心理功能类型中，ST型与一般人群差异最大.与一般人群相比，ISTP、ISTJ型在女大学生中分布非常集中［7］.

在该研究背景下，本文进一步将MBTI理论应用到就业指导领域中，研究MBTI理论对提升大学生的就业竞争力的作用.通过MBTI性格测评，学生能够有效认知自我特质、发现自身优劣短长、结合自身兴趣进行恰如其分地职业定位，为自己学业生涯的规划和职业生涯的选择提供科学的参考依据，最终达到提高大学生就业竞争力的目的.

2 MBTI性格测评实践及结果分析

2.1 MBTI测评样本分析

对淮南师范学院在校的300位学生集中进行一次MBTI测评，取得有效样本290个.其结构为：男性为138人，占47.5%，女性为152人，占52.5%；汉语言文学专业75人，占25.8%，广告学专业95人，占32.7%，新闻学专业40人，占13.8%，材料化学80人，占27.7%.

2.2 测评结果分析

2.2.1 大学生职业性格倾向的基本情况

表1

如表1所示，通过对测评数据进行整理和分析，发现四维度两级倾向的人数所占比例有一定的差别，其中偏好I.S.T.J的学生所占比例较高，这说明在接触信息时，更多的学生是通过思考、自省吸收和消化外部信息（I）；更倾向于关注事实和细节（S）；喜欢通过逻辑分析得出合理的结果和决定（T）；生活和做事喜欢按照计划，井然有序（J）.从各维度的分布推测，在校大学生中典型的MBTI类型应该是ISTJ.ISTJ是逻辑缜密型的人，这类人非常有条理性，凡事以任务为中心，他们希望能专心完成工作，通过认真而精确地利用既有规则和流程来有效完成任务，往往会成长为某方面的专家.

2.2.2 大学生16种职业人格类型分布特征

本研究对大学生的16种职业人格类型分布情况进行了统计分析，结果如图1所示，ISTJ（内向、实感、思考、判断）和ESTJ（外向、实感、思考、判断）两类人群占比例最高，分别占14.8%和11%.这说明在校大学生中大部分学生具有实感、思考、判断方面的人格倾向.ENFJ（外向、直觉、情感、判断）人群所占比例最低，只占0.17%.根据研究结果可以看出在校大学生的人格类型普遍倾向于ISTJ和ESTJ，这与吴煜辉［8］的研究结果相一致.

图1

3 基于MBTI性格测评结果的应用

大学生通过MBTI性格测评可以发现自己的性格优势与长处，帮助他们在求职过程中树立起自信心，也可以在今后的职业中更好地发挥出自己的长处.通过测评也能发现他们存在的不足和问题，对于不足之处，应为他们提供更多的建议.针对不同的情况，采用不同的方法来开发学生的内在潜力，以促进其全面发展，从而提高自身的就业竞争力.

为了更好地帮助大学生应用好这个性格评估工具，我们可以根据两种性格类型所具有的共同特点，把16种性格类型划分成8个组合［9］，如表2所示.然后逐个分析每个组合类型的特点与长处，并针对他们的职业和人生发展提出相应的建议.每位受测大学生可以对照这个结果更好地发挥自身优势，并且根据本文提出的建议有意识地在弱势方面进行培养与训练，以促进其全面发展.

下面我们逐一介绍每种组合类型的特点与长处以及对他们的建议.

表2

3.1 缜密型的人

缜密型的人包括ISTJ和ISFJ两种人格类型.他们关注细节、注重实效，考虑问题比较周到；有很强的责任心，能够集中精力全身心地投入做一件事情；他们喜欢收集并识别信息，然后把这些信息与过去的经验和知识进行整合和理解，并将它们作为决策和行动的主要依据.

对于缜密型的人我们提出以下两点建议：（一）从容面对变化与不确定性.

缜密型的人喜欢稳定和循序渐进，他们热衷保持现状.然而，世界永远是变化的，有些时候，如果缜密型的人愿意承担风险，或者尝试新颖的做事方法，可能会因此而受益.因此我们建议缜密型的人能够培养自己的适应性与灵活性，从而更好地面对变化与不确定性；（二）把握此时此刻.缜密型的人尽职尽责，总是将工作放在娱乐的前面，他们对自己的要求非常严格，他们的责任感有时可能会让他们忽略体能上的极限，进而影响自己的身体状况.因此我们建议缜密型的人能够留些自由的时间与额外的精力来享受此时此刻，在适当的时候放松自己.

3.2 果断型的人

果断型的人包括ESTJ和ENTJ两种人格类型.他们有责任感、坚持原则，注重工作效率和有序管理；具有独特的情境判断力和发现问题的能力，具有很强的组织能力；他们善于定位事情之间的因果关系，对事情做出快速分析，从而得出结论和最佳行动方案，并立刻行动.

对于果断型的人我们提出以下两点建议：（一）思想开通.果断型的人总是迫不及待地想要着手完成某个任务，有些时候，他们可能还没有考虑所有的行动方案就下定论，这样往往会导致不好的结果.因此我们建议果断型的人在采取行动之前能认真反思并且收集更多的信息，开阔一下思路，经过深入思考之后在做决定；（二）将以价值观为本的方法融入到决策制定中去.果断型的人过于依靠逻辑性与客观性，这种过分依赖会影响他们在处理问题时无法接收并使用一些宝贵的信息，因而忽略了自己的决定会对身边人产生怎样的影响.因此我们建议果断型的人在决策过程中考虑并认可主观与人性化的因素，将个人价值观与环境因素同时融入自己的逻辑思维方式中去，这样就会让你在决策时更为周全.

3.3 分析型的人

分析型的人包括ISTP和INTP两种人格类型.他们善于逻辑分析，专注和自我审视，喜欢独立自主工作；对于分析型的人来说，逻辑分析是他们的天性，面对问题和任务，他们的第一反应往往是通过收集到的信息进行逻辑思考，不断提出疑问以找出最佳行动方案.

对于分析型的人我们建议：与他人建立联系并营造和谐气氛.分析型的人与人沟通时过于客观，显得有些不近人情，这种以逻辑分析为导向的处事态度会让人觉得有些过于冷漠无情.因此我们建议分析型的人要与他人建立联系并营造和谐气氛.

3.4 探索型的人

探索型的人包括ENFP和ENTP两种人格类型.他们充满激情，精力充沛，反应迅速，能够敏锐地观察事物的变化和改进事物的方式；具有很强的创新思维，喜欢创新并在变化中求发展；善于沟通与交流，在人群中扮演着催化剂的角色.

对于探索型的人我们建议：落实职业规划.探索型的人经常被灵感点燃激情，然后很快就因为厌倦而兴致全无，缺乏坚持的心态.因此我们建议探索型的人确定好职业规划后能持之以恒的坚持下去，认真落实好职业规划.

3.5 关顾型的人

关顾型的人包括ISFP和INFP两种人格类型.他们在生活中扮演着人际关系润滑剂的角色；他们热心地为他人着想，关注他人的感受，看重个人价值观，并且强调他们的个人价值观与那些对他们重要的人的价值观之间的协调一致；善于表达自己，尊重和欣赏他人，喜欢用灵活的方式处事.

对于关顾型的人我们提出以下两点建议：（一）关注理性分析.基于价值观的决策方式如果不借助理性分析来平衡，看问题就会变得片面.因此我们建议关顾型的人在做决策时尽可能多地关注理性分析；（二）避免过于主观和情绪化.关顾型的人总是会对自己周围的世界投入过多的感情，如果别人对他们的工作进行批评或拒绝，他们觉得对方伤害并冒犯了他们，通常他们也很难客观地听取他人的意见.因此我们建议关顾型的人在处理问题时能避免过于主观和情绪化.

3.6 愿景型的人

愿景型的人包括INTJ和INFJ两种人格类型.喜欢学习，并能把新知识应用于实际，同时也善于反思自己掌握的已有知识；愿景型的人善于自我激励，经常表现出充满活力和正直的一面，喜欢制定详细而复杂的行动计划.

对于愿景型的人我们建议：灵活把握计划.愿景型的人喜欢制定详细而复杂的行动计划.这一点原本是他们的优势，但是一旦制定好计划后，他们就很难改变自己的行动计划，在具体事物面前不善于灵活把握.因此我们建议愿景型的人在实施计划的过程中要灵活把握计划.

3.7 反应型的人

反应型的人包括ESFP和ESTP两种人格类型.具有敏锐的观察力和迅速反应能力，能够有效解决突发状况；具有很强的适应力和高度的灵活性，热衷于主动发现改变并做出积极的应对；他们注重实际的问题处理能力，追求实际的解决方法.

对于反应型的人我们建议：设想未来.反应型的人善于培养自己的实践能力或把握机遇尝试新的体验来实现职业发展，但是很多反应型的人不会主动设想未来几年自己的目标是什么，没有长期愿景.因此我们建议反应型的人设想未来，利用自己出色的适应能力为自己未来的职业发展找到最好的方向.

3.8 贡献型的人

贡献型的人包括ESFJ和ENFJ两种人格类型.贡献型的人渴望追求理想，忠诚而乐于奉献，他们时刻关注和促进和谐的社会关系；他们热衷于与人合作和交流，为他人提供必要的帮助，注重构建和维持良好的人际关系.

对于贡献型的人我们建议：决策时注重逻辑性.在制定决策的过程中会考虑个体的需求与情况，这是贡献型人的一个优点.但是，在决策时还需要从逻辑的角度出发，考虑你的决策会带来的影响以及产生的后果，这一点对规划自己的职业路径很重要.因此我们建议贡献型的人在制定决策时要注重逻辑性，平衡好情感与客观因素两者之间的关系.

4 结语

研究结果表明在校大学生的人格类型普遍倾向于ISTJ 和ESTJ.根据测评结果把16种性格类型划分成8个组合，然后逐个分析每个组合类型的特点与长处，并针对他们的职业和人生发展提出相应的建议.每位受测大学生可以对照这个结果更好地发挥自身优势，同时也可以增强他们在求职过程中的自信心.并且根据本文提出的建议有意识地在弱势方面进行培养与训练，以促进其全面发展，从而最终达到提高就业竞争力的目的.

参考文献：

〔1〕张革英.弱势大学生群体就业难原因与对策剖析［J］.职业时空，2011（02）.

〔2〕杨在华.大学生弱势群体就业难现状及对策分析［J］.教育与现代化，2007（02）.

〔3〕林琼.内外结合与多方协助：对大学生弱势群体就业援助的思考［J］.广西社会主义学院学报，2009（05）.

〔4〕赵峻波.MBTI性格类型方法在大学生职业规划中的应用［J］.中国电力教育，2009（04）.

〔5〕高亮.浅谈MBTI理论在大学生职业规划中的作用［J］.赤峰学院学报，2010（07）.

〔6〕季青春.基于MBTI理论的大学生弱势群体就业帮扶创新研究［J］.理论观察，2012（03）.

〔7〕董振华.女大学生职业人格特征研究及其职业指导对策［J］.山东女子学院学报，2011（97）.

〔8〕吴煜辉.高职院校优秀大学生职业人格特征分析［J］.教育与职业，2014（02）.

〔9〕王瑶.你的职业性格是什么［M］.北京：电子工业出版社，2014.

中图分类号：B841；G64

文献标识码：A

文章编号：1673-260X（2016）06-0080-03

收稿日期：2016-02-20