新课程背景下信息技术教学的几点体会

2016-07-25李强

现代农村科技 2016年11期

新课程背景下信息技术教学的几点体会

在当前的信息技术教学中，由于学生缺乏自制力导致自主学习能力较差，再加之由于课程本身理论化程度较高，教学枯燥无味，因此，必须对当前的信息技术课教学进行研究，并对教育方法和教育理念进行探索和改革，以期最终提高教学质量。

1　激发学生上好信息技术课的兴趣

实践是人类真正认识、掌握知识的方式，客观而言，学生对未知世界有着极大的好奇心，因此，要有效地激发学生的好奇心，培养兴趣，使其能够主动学习。

1.1以氛围引导学习。良好的氛围是激发兴趣的第一步，尤其是对于学生这一特殊的教学对象而言，这一点就更为重要。例如，在进行教学时，可以利用多样化的教学手段，比如绘图、幻灯片等，既可以调动学生学习的积极性，还可以展示计算机的多样化功能，进一步加强学生学习的兴趣。一旦学生的兴趣被成功激发，那么，教师就可以进行相应的理论教学，由于学生非常好奇这些“神奇”的计算机技术，其学习积极性便可以得到促进和保证。

1.2根据学生个人特点进行针对性教学。每个学生的素质、文化基础、兴趣爱好都不尽相同，因此，在教学中，教师应当以学生的实际情况为发出点，采取有针对性的措施进行教学，最终实现教学目标。在实践中，学生的计算机水平参差不齐，有的学生早早便接触了计算机，并且有着一定的基础，有的学生则根本没有机会接触计算机，甚至在知识掌握程度、内容了解等方面，也有着显著的差别。这种客观现实对于教师来说是个极大的挑战，讲得过于浅显会使有基础的学生失去兴趣，讲得过于深奥就会增加无基础学生的学习难度。正因如此，在教学前，教师应当准确掌握学生的计算机基础水平，最终选择合理的教学方法。

1.3采取启发式教学方式。相比于其它课程，信息技术更为强调培养学生的知识应用能力，因此，教师在教学中不能采取传统的知识灌输方式，这样学生只能被动地学习，从而极大地影响他们的学习积极性，对其未来发展极为不利。所以，教师必须要采取各种措施，优化教学方法，促进学生学习的积极性和自主性，让学生实现“要我学”到“我要学”的转变，从而提高学生的综合素质，促进学生未来的全面发展。

2　信息技术课教学策略

创新是一个国家和民族发展的动力，因此，在教学过程中，要着重启发学生的创新意识，培养创新能力，塑造创新人格，这就要求教育工作者在实践中，也必须在创新思维的指导下，进行教学方法的创新，以期提高教学效果。

2.1突出优秀学生的带头作用。客观上，学生参差不齐的基础必然会导致在学习信息技术时产生较大的差距，对于此，教师应当根据学生的身心特点，以“学生带学生”的方式，选取信息技术掌握较为熟练的学生为组长，进行分组学习。这种方式不仅可以促进教学的效果，还可以锻炼学生的团队协作能力，对其未来成长十分有利。

2.2积极鼓励学生动手操作。在教学中，教师不要过于看重理论的教授和学生知识的掌握情况，应当放手，赋予学生自我操作的权力，这样才能保证学生能够最大程度的理解知识，按照自我的想法去创造作品。教师应当在这一过程中给予技术性的指导，保证学生能够真正的掌握和应用相关知识。需要注意的是，对于学生的作品，教师应当给予肯定，用一种欣赏的态度去面对，对于优秀的作品，教师可以在班级进行展览，或者在微信、QQ空间等新媒体中进行展示，这样既可以锻炼学生的动手能力，亦能够促进其学习的信心和兴趣。

2.3让学生成为教学活动的参与者。在信息技术教学时，教师需要借助远程控制软件进行知识的讲解。但是，客观而言，许多学生都缺乏耐心，不能全身心投入学习，在这种情况下，利用远程控制进行讲解无疑是没有任何作用和意义的。教师应当根据学生的客观情况和教学的内容，科学的进行远程控制教学，如可以展示一个字母或者数字后，让学生在自己的键盘上寻找，找到后举手示意，形成一种比赛气氛，这样可以极大地调动学生的积极性。