以学生为主体的语文阅读教学之研究

杨磊（河北省秦皇岛市海港区驻操营中学，河北　秦皇岛　066000）



以学生为主体的语文阅读教学之研究

杨磊
（河北省秦皇岛市海港区驻操营中学，河北秦皇岛066000）

摘要：阅读教学是语文教学的重要组成部分，对于学生语文素养的形成非常重要。新的课程改革更凸显学生在教学中的主体地位，更尊重学生的长远发展。因此，教师的教要以学生的学为依据，要了解学情，因生制宜。语文课堂阅读教学主要目的就是能让学生自主阅读教材，在阅读中发现问题、提出问题、解决问题，增进对课文的理解，形成阅读能力。

关键词：了解学情；确定目标；学以致用

阅读教学是教师与学生、教师与文本、学生与文本、学生与学生的对话，在这其中，主体是学生与文本的对话。语文课堂阅读教学的效果，是与学生在阅读学习中的积极性、主动性密切相关的，还取决于与文本的有机结合，演绎文本内涵，提升学生对文本的感悟，提升语文课堂阅读教学中学生学的有效性，追求学生在语文课堂阅读教学中的活力。

一、充分了解学情，梳理教材体系

语文课堂阅读教学的目的是要在教学过程中培养学生分析问题、解决问题的能力，这样就能够慢慢地提高学生的语文素养。同时，新课改下的课堂教学强调要尊重学生的主体地位，以学生为中心开展教学。这就需要教师要充分了解学生的身心特点、了解学生的学习情况，为其提供自由宽松的学习环境，有效促进学生的个性、创新能力和创造性的快速发展。课堂教学中教师应转变原有旧观念，充分尊重学生，与学生平等相处，倾听学生内心的想法和认识，拉近学生之间的距离，实现师生之间的良性互动，调动学生参与阅读教学的积极性和主动性。

教师在课堂教学中要尊重学生主体地位，要在教师的合理引导下充分发挥学生的自主学习，让学生在课堂上真正地“动”起来。要真正地了解学生，知道哪些学生在阅读教学中的哪一块会有问题，有怎样的问题，充分了解学生的学习基础，对学生进行分层教学。同时，教师也要回归教材，对教材进行深度解读，理清教材体系，促进知识的生长，在一个单元或是一个版块的教学中，找到教材中的知识的联系性和连续性。

二、明确学习目标，注重教学过程

教师在课堂教学中应该选择合宜的教学内容，制定有效的教学设计，注重教学过程的多样性。阅读教学中也是如此，在教学中，教师要做到有的放矢，依据体式来确定教学内容，根据学情来选择教学内容，选择多样的教学过程，充分怎样调动学生学习的积极性，最大限度地让其参与到教学中，要分清楚教师“教”的活动和学生“学”的活动，找到其间的联系。如《变色龙》一课的学习目标有三：第一、把握小说的故事情节，理解人物形象及小说主题；第二，从作品塑造人物形象的方法入手，学习小说通过语言、动作、神情来塑造人物的方法；第三认识沙皇警察制度的腐朽黑暗，感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情，养成做人正直，表里如一的意识。在教学中，可以采用课下排演课本剧，课上让学生以表演的形式呈现教材中的内容，这样一方面能够化抽象为具体，方便学生学习理解；另一方面也能够加深学生对课文的理解，活跃课堂气氛，引起学生的学习兴趣。当然最终也实现了学习目标，提升了课堂教学有效性。

三、深刻启发，学以致用

语文教学的成功，在于学生自能读书、自能作文，教是为了达到不需要教。语文的教学不能局限在课本上的知识，既要立足课内，又要放眼于课外，这就是所说的“源于课堂而高于课堂”。让学生通过阅读一些与课文内容相关的文学作品，从而更加深入地理解课文内容，了解文中人物。让学生通过课外阅读在短时间内拓展视野、扩展知识面、促进智力发展，而且通过大量的阅读潜移默化地受到影响，使学生形成一种稳定的审美倾向和价值判断，有助于形成健全的人格。

中学生心思细腻，开始对生活中的事情有了自己的体验，对社会中辛酸苦甜和真善美丑有了自己的感知，这就为阅读教学创造了生活基础，为学生理解文章的真情实感创造了条件。教师要引导学生依据自己生活体验和感情去感知文章，感知文中的事物、情感等，这些很容易引起学生共鸣，教师引导学生将自己当做文章的主人，让学生进入自己的角色去感知文章。这样学生既是读书人，也是书中人，对文章的感知就更真切，相应地阅读理解的能力也会得到提高。

总之，语文课堂阅读教学中，教师要赏识爱护学生，充分了解我们的学生，注重学生的主体意识，充分备课、备学生，明确学习目标，多样教学，真正地让学生在动中学，在学中问，在合作中快乐，在参与中提高，让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来。这样我们的语文课堂必将成为一个充满生机和激情的广袤天地，语文教学也必将会更加灿烂辉煌。

［责任编辑张景贤］

A Study of the Chinese Reading Teaching with Students as the Main Body

YANG Lei

（Zhucaoying Middle School，Haigang District，Qinhuangdao Hebei，066000，China）

Key words：understand the learning situation；determine the target；learn in order to practice.

Abstract：Reading teaching is an important part of Chinese teaching and is very important for forming of student's Chinese accomplishment. Under the new curriculum reform，more attention has been paid on the subject position of students in teaching and their long-term development. Therefore，teachers should treat students as the basis，to understand the learning situation. The main purpose of Chinese reading teaching is to let the students autonomous reading textbooks，find the problem，put forward the problem and finally solve the problems in reading，enhance understanding of the text and the formation of reading ability.

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）21-0260-231

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.140