关于有效提高农村中学生阅读能力的策略研究

赵红军（河北省卢龙县印庄乡印庄中学，河北　卢龙　066400）



关于有效提高农村中学生阅读能力的策略研究

赵红军
（河北省卢龙县印庄乡印庄中学，河北卢龙066400）

摘要：“大语文”观念渐行渐盛，中高考语文阅读题分值越来越大，使得语文阅读越来越重要，而当今农村中学生阅读现状极不乐观，教师只有通过各种途径激发他们的学习兴趣，有效提高他们的阅读能力，才能使之适应现代社会的发展。

关键词：兴趣；阅读能力；策略

随着教学改革的不断深入，阅读越来越受到语文界乃至整个社会的认同与关注。而农村中学生的阅读现状却并不乐观：不少学生由于小学没有养成良好的学习习惯，阅读基础薄弱；部分教师的观念落后，课文讲解只是照本宣科，缺少对学生必要的阅读方法的指导和思想的引导；部分家长观念落后，认为学生只要把课本学好就行，看课外书就是不务正业，使得学生课外阅读面狭窄。因此作为语文教师，首先要引导学生树立正确的阅读观念，教学中努力探求有效的阅读教学方法，对书籍进行合理的推介，激发学生阅读的兴趣，形成良好的阅读习惯。

一、激发学生的阅读兴趣，让主动阅读成为学生生命的需要

兴趣是影响学习活动的最直接、最现实的因素。学生只有对阅读产生了兴趣，才能从内心深处对阅读产生主动需求。因此，教师要想方设法激发学生的阅读兴趣，让他们感受到课外阅读的快乐，主动地汲取自己想要学习的知识。

初中生的世界观正在逐步形成，对事物逐渐有了自己的看法，开始学会思考自己的人生，因此，让学生充分了解阅读的目的和意义，会对他们的行为产生一定的指导意义，这就要求我们教师在给学生布置阅读任务时要做到精心安排，让他们感受到成功的快乐；同时，也要相机诱导，对于求知的中学生而言，每个人都希望会有一个美好的人生，在这里就可以借助书里的内容和观点，让学生明白读书是学习前人的经验，是要更好地提高自己的生活质量，成就人生，改变命运等等。

二、进行阅读指导，做到有效阅读

（一）农村初中学生所处条件艰苦，学生阅读的书极其有限

语文教师要积极号召并发动学生、家长与学校共同解决这一难题，在学校开放图书馆的前提下，引导学生自愿捐献书籍，让大家资源共享，形成资源的优化。

关于读书资源的选取，教师可以进行如下的引导。

围绕课本阅读一些有关的课外书。如：在教学《秋天的怀念》一文时，可在课内用冰心的诗句去赞美母爱，引导学生课外阅读冰心的《繁星》《春水》。

教师还可以组织学生对社会上畅销的通俗小说、经典作品，进行赏读，从语言的准确性、故事的完整性、结构的巧妙性等方面提高学生鉴赏作品的能力，努力做到有效阅读。

（二）不同书的阅读方法是不同的，这就需要教师在课内教给学生阅读的各种方法

有些书思想博大精深，需要精读。精读是一种精心细致地、逐字逐句逐段地钻研和赏析，在理解文章内容的基础上提取信息的阅读方法。如我们课本的一些名篇，就需要我们逐句解读。而有些书如一些小说等，思想浅薄，只要粗读就可以了，略读文章中某些次要的方面，抓住要领和主旨，迅速掌握全篇的大意。有些书是精华与糟粕混杂在一起，就需要在阅读时学会质疑思辨，那就要进行批判的阅读。

读书一定要联系实际，不要盲目轻信，要经常地进行反思，写好读书笔记，重视积累，自始至终把阅读和思索结合起来，要把书上的知识变为自己的真知灼见，以便于加强对生活和实践的指导。只有讲究科学的读书方法，才能做到开卷有益，促进学生的健康成长。

三、开展活动注入活力，评价机制不断激励，促使学生形成良好的阅读习惯

好的习惯成就好的人生，学生有了课外阅读兴趣，掌握了阅读方法，教师在教学过程中，就可以帮助学生制订有效的个人读书计划，定期地检查学生读书计划落实的情况等，从而有意识地培养学生阅读的习惯。

学校确定读书主题，定期举办朗诵、演讲、征文比赛，交流读书心得，每年年末展示课外阅读成果等。举办一系列阅读活动，形成良好的阅读环境，激励督促学生坚持长期阅读并逐渐形成习惯。而阅读评价必须贯穿于学生整个阅读过程中，并注重教师、学生自我及相互间评价相结合，与家长沟通，引入家长评价，课内、课外评价相结合，充分发挥阅读的导向性和激励性功能，形成一种长效机制，不断为阅读加油，全面促进学生的发展，提高阅读实效。

只要我们坚持不懈，共同努力，我相信我们农村中学生的阅读水平一定会上一个新的台阶。

［责任编辑田彩霞］

A Study on the Strategies of Improving the Reading Ability of the Rural Middle School Students

ZHAO Hong-jun
（
Yinzhuang Middle School，Lulong Hebei，066400，China）

Abstract：The concept of“great Chinese”gradually attracts everybody's attention. With the expansion of occupation of Chinese reading in university entrance exam，people start to put more weight on Chinese reading. However，the situation of rural middle school students'reading ability is not very optimistic. Only through a variety of ways to arouse students'learning interest，improve their reading ability，could teachers help them to adapt to the development of society.

Key words：interest；reading ability；strategy

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）21-0260-196

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.056