动植物标本大赛对提高大学生综合素质的影响

王晓旭，任旭阳，崔玉影，张叶军

(辽宁师范大学　生命科学学院，辽宁　大连　116081)



动植物标本大赛对提高大学生综合素质的影响

王晓旭，任旭阳，崔玉影，张叶军

(辽宁师范大学生命科学学院，辽宁大连116081)

摘要辽宁省普通高校大学生动植物标本制作大赛是省教育厅主办的十项大学生创新创业竞赛活动之一。该文通过对2011-2014年标本大赛参赛规模和获奖比例等数据进行统计，说明标本大赛目前已成为省内具有较大影响力的赛事。从参赛及获奖情况、具体措施和成功经验3个方面总结了辽宁师范大学的参赛经验。最后，从培养和提高大学生的创新实践能力、团队合作意识和科学素质3个方面论述了标本大赛对提高大学生综合素质的重要意义。

关键词标本大赛；创新实践能力；合作意识；科学素质

21世纪的大学教育模式重视学生创新实践能力的培养，知识经济需要有创新实践能力的人才，高等教育界明确指出加强课程的实践性，重视实验课教学，培养学生的实际操作能力[1-3]。因此，全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才，是当前我国教育改革和发展的方向[4-5]。

辽宁省普通高校大学生动植物标本制作大赛是省教育厅主办的十项大学生创新创业竞赛活动之一，旨在丰富大学生课外实践活动，激发学生的专业学习热情，加强对大学生实践能力、创新能力和合作精神的培养，进一步推动以素质教育为核心的人才培养模式和实践教学改革，为优秀人才脱颖而出创造良好平台，从而不断提高人才培养质量。辽宁师范大学参加了此项大赛，选送的作品《海·鸥》获得二等奖。

1辽宁省动植物标本大赛概况

辽宁省动植物标本大赛是由辽宁省教育厅、辽宁省财政厅共同主办，沈阳农业大学承办的辽宁省大学生创新创业竞赛项目之一，从2009年开办至今，已成功举办5届，目前已成为省内具有较大影响力的赛事。

标本大赛参赛作品涉及动物、植物、昆虫、医学4大类。我们对2011到2014年的4届大赛从参赛学校数、参赛作品数和参赛人数3个方面进行了统计，统计结果显示了大赛规模逐年递增的趋势，如图1所示。

图1　2011-2014年辽宁省动植物标本大赛参赛规模比较

表1　2011-2014年辽宁省动植物标本大赛获奖情况统计

可见，标本大赛规模越来越大，惠及的学生也越来越多，极大地激发了各高校学生参赛的积极性，同时也为高校间互相交流学习提供了良好平台。

2我校参加标本大赛经验总结

2.1我校2011-2014年参赛及获奖情况

我校自2011年开始参加辽宁省动植物标本大赛，已连续参加4届。每年九月底十月初预参赛学生将作品上交生命科学学院参加初赛(参赛学生全部为生命科学学院学生)，学院采取集中展览、自愿投票、专家评议的方式按照动植物标本大赛给出的参赛名额评选出若干名优秀作品，代表学校参加辽宁省的标本大赛。2011-2013年每年只有6个名额，我们选送的作品基本都获得了名次，2014年辽宁省标本大赛扩大规模，每个学校参赛名额增加到10个，我们选送的10个作品全部获得了名次，并且以一等奖4件、二等奖3件、三等奖3件的绝对优势成为辽宁省所有参赛学校中成绩最突出的学校之一，如表2所示。

表2　2011-2014年辽宁师范大学参加标本大赛情况统计

2.2以开放实验室为依托的运行机制

我校生命科学学院动植物标本制作技能训练最初是作为一门选修课，每年一个学期32课时；2011年以后随着课时的增加以及参加辽宁省动植物标本大赛的需求，该课程作为校内创新实践项目“开放实验室项目”获得批准，之后经过不断调整，形成了比较成熟的运行模式。每年3月，教师申请动物标本制作技能训练开放实验室课题，学生自主选题；3-6月，教师每周3个学时集中讲授动物标本制作方法，并让学生进行实践操作，及时指导；6-9月学生对标本大赛作品立意、选题、制作；9-10月学生提交作品参加生命科学学院动植物标本大赛，通过选拔报送作品参加辽宁省动植物标本大赛；10-11月根据辽宁省动植物标本大赛参赛指导原则，对选送作品进一步修改、完善，最终参加省标本大赛；12月学生申请创新学分，结题。

2.3成功经验分析

辽宁省动植物标本大赛在我校已渐成规模，参赛人数逐年递增，成绩也越来越突出。总结经验，主要有4个方面。

1)以开放实验室项目为依托的良好运行机制。开放实验室项目为学生提供了充分锻炼和实践的条件，不同工作分阶段进行，有条不紊，水到渠成。

2)学校和学院重视，大力支持。每年学校提供的开放实验室经费用于学生购买标本、材料、试剂等；标本大赛专项经费由学院和学校共同支持。在学院集中展览作品、投票的阶段，学院和学校领导成员、专家到现场指导工作，提出许多宝贵建议和意见。

3)学生积极性高，热情投入。每年动植物标本制作技能训练的开放实验室项目可以用爆满来形容，由于人数过多，不得不进行初期的人数限制。在作品制作过程中，同学们都很积极认真，全身心投入。

4)指导教师经验丰富，认真负责。我院指导教师已有20多年的动物标本制作经验，且每年不定期参加相关的标本技术培训会议，了解和掌握国内外标本制作的最新技术和方法，并及时运用到教学实践当中。

3标本大赛对提高大学生综合素质具有重要意义

3.1标本大赛是提高大学生创新实践能力的重要手段

21世纪是知识经济时代，知识创新和高新技术的迅速产业化是知识经济赖以发展的基础，这就需要具有创新实践能力的人才[6-7]。近年来，我国高等教育界不断出台各项政策和举措，在教学手段与方法、课程设置和信息技术应用等方面不断调整，极大重视培养学生的创新思维和实践能力，顺应了时代发展的要求[8-9]。辽宁省动植物标本大赛正是辽宁省教育厅为提高大学生创新实践能力而设立的创新创业竞赛项目。

每年报送的作品形式和名称百花齐放，件件都凝聚了学生的智慧和创新火花。大赛对作品创新性的要求不仅体现在立意方面，更主要的是标本制作技术的创新，要求有新工艺、新材料、新配方，制作方法和手段有新突破。在参加标本大赛之初，先由指导教师通过集中上课的方式讲授动物标本制作方法，然后通过多次实践操作掌握了基本技术。我们查阅了大量文献资料，了解到目前制作动物标本都有哪些材料和配方，然后尝试运用各种不同的填充物，对比分析了各种填充物材料的填充效果和优缺点，尝试运用几种自制的配方处理动物标本毛皮，最终挑选了环保和效果皆优的材料和配方。一个真正有价值的作品不仅是一件艺术品，还要有好的寓意，讲一个好的故事，于是我们又海阔天空展开了想象的翅膀，最终确定了作品的主题。在此过程中，我们不仅仅是机械地做实验，更重要的是对各种信息的分析、整合、判断，是一个积极思考和不断创新的过程，同时也是不断尝试、不断探索的实践过程。通过参加标本大赛，我们的创新思维和实践能力得到了很好的锻炼。

3.2标本大赛是增强大学生团队合作意识的有效途径

一个人的成长，是不可能孤立的，总是要和一个团队、一个群体在一起工作。团队精神在信息技术飞速发展的条件下，成为创新能力的一个组成要件，几乎所有的创新都是团队创新[10]。对于当代大学生来说，每名学生都要培养自己在社会上的团队精神和在团队中的领导力。团队精神强调公平和效率，公平来自认同，一个人只有认同他所在的群体，才能成为该群体完整意义上的一分子，也会感到自己受到了公平的待遇[4]。

虽然平时在实验课上也有与别人合作的机会，但标本大赛对于我们来说是一个全新的、具有挑战性和实战意义的经历。作品创作给我们提供了彼此密切接触、相互合作的机会。以小组的形式共同完成作品，打破了理论学习时相对独立、封闭的人际关系状态，为团队精神的培养提供了不可多得的机会。通过合作完成作品，共同参加答辩，我们学会了如何在专业领域与他人合作，如何与他人沟通，如何处理冲突，如何为团队的利益牺牲个人利益等，做到懂得尊重他人，善于管理自己。

3.3标本大赛是培养大学生科学素质的必要举措

科技创新和科技发展离不开最基础的土壤——科学素质，科学素质的养成在于科学知识的掌握与理解，科学实践的锻炼，科学思维方法的训练，科学精神的熏陶[11-12]。动植物标本大赛为大学生提供了一片培养科学素质的土壤。一件作品不仅仅是一件艺术品，具有欣赏价值，更重要的是要具有科学性，要求学生对所制作标本的相关知识深刻掌握和理解，经过科学实践的锻炼，对标本制作方法熟练掌握，在标本制作过程中，还需要有严谨的科学态度和不怕艰辛、实事求是、勇于探索的科学精神。

我们在制作作品的过程中，首先经过反复实践，熟练掌握了鸟类标本制作方法；在立意选题阶段，我们实事求是，根据地方特色及实验室标本现状，确定了作品的主角——海鸥；紧接着我们查阅了大量关于海鸥生活习性、生活史等方面的文献资料，搜集了大量海鸥行为图片，为了使标本看起来姿态更自然、更栩栩如生，我们尝试了多种方法，最终决定将海鸥标本打造成昂首展翅、意欲飞翔的姿态；标本制作完成时，我们将背景设置成蓝天白云和大海沙滩，一只海鸥伫立在沙滩上，展翅欲飞，展现了一幅海和海鸥相互依存、同在蓝天下的美景。在此过程中，我们收获的不仅是知识和技能，还深刻地体会到严谨的科学态度和优秀的科学品质对于一个人的成长是多么重要！

4结束语

在科学技术日新月异、知识迅速更新的今天，大学生除了要掌握课堂所学知识，还必须充分利用好课外时间，积极参与课外实践活动，挖掘潜能、发挥个性、提高能力，成为全面发展的人才，以适应社会发展的需求。高等教育部门作为培养高素质创新人才的基地，应该解放思想、与时俱进，努力为学生营造良好的学习和生活环境，为学生创新能力培养和综合素质提高创造条件，通过积极组织和参与各类符合学生特点、适应学生需求的竞技活动，全面提升学生的综合素质和能力[9]。辽宁省动植物标本制作大赛在大学生综合素质和能力培养中起着举足轻重的作用，是很好的典范，希望高等教育部门多多开展类似的活动，给大学生创造更多锻炼的机会。

参 考 文 献

[1]陶灵平，易佑民，李良波，等.应用型高等学校实验教学方法的改革与探索[J].实验室研究与探索，2014，33(9)：208-210，226.

[2]许谭.关于深化理工实验教学改革的研究与思考[J].才智，2011(29)：266.

[3]张树国.高等院校大学生创新教育研究与实践初探[J].华中师范大学学报(人文社会科学版)，2012(S1)：168-170.

[4]任强，单洁，周敏丹.构建开放实验教学平台，提升大学生创新能力[J].价值工程，2011，30(36)：198.

[5]刁稚芳.实验教学在提高学生创新实践能力中的价值新探[J].实验技术与管理，2006，23(9)：93-96.

[6]严金华，谢仁国，陈亚兰.论大学生创新能力的培养[J].学术交流，2012(7)：223-225.

[7]张晓东，李秀娟.开放实验室在促进学生科技竞赛中的作用[J].实验科学与技术，2010，8(4)：134-135.

[8]周新晔，李娜，邓秋军.大学生创新能力培养体系的问题与对策探讨——从个人、高校与社会三个维度[J].价值工程，2012，31(14)：209-210.

[9]应小凡.在科研与竞赛活动中培养大学生创新能力[J].中国高校科技，2012(8)：73-74.

[10]赵希文，吴菊花，燕杰.大学生创新能力训练体系与方法[J].实验室研究与探索，2010，29(10)：67-69，84.

[11]李定庆.大学生科学素质培养的若干思考[J].思想理论教育导刊，2012(10)：94-97.

[12]邢金龙，张静.重视与加强大学生科学素养教育[J].中国高教研究，2007(10)：86-87.

Influence of Animal and Plant Specimens Contest to Improve the Comprehensive Quality of College Students

WANG Xiaoxu，REN Xuyang，CUI Yuying，ZHANG Yejun

(SchoolofLifeSciences，LiaoningNormalUniversity，Dalian116081，China)

AbstractAnimal and plant specimens making contest of college students in Liaoning province is sponsored by the provincial education department，it is one of the ten college students’ innovation and entrepreneurship competition activities.The data of contest scale and winning proportion based on the samples of 2011 to 2014 year were counted，illustrating that the specimen contest has become the greater influence events in Liaoning province.The experiences of Liaoning Normal University from the situation of contestants and awards，the specific measures and the analysis of successful experience were summarized.The fact that the specimen contest is important to improve the comprehensive quality of college students from the ability of innovation and practice，the team cooperation consciousness and the scientific literacy was demonstrated.

Key wordsspecimen contest; ability of innovation and practice; team cooperation consciousness; scientific literacy

收稿日期:2015-03-23；修改日期: 2015-05-22

基金项目：2015年度辽宁师范大学本科教学改革研究项目(LS2015065，LS2015022)；2014年辽宁师范大学本科生创新实践项目(cx20140136，cx20140138)。

作者简介：王晓旭(1994-)，女，本科生，生物科学(师范)专业。 通信作者：张叶军(1979-)，女，理学博士，讲师，主要从事动物学及动物学实验教学以及昆虫生理功能多样性研究。

中图分类号G40-012； G 642.0

文献标志码A

doi:10.3969/j.issn.1672-4550.2016.02.057